12．下列可能用于同一生物的一組名詞的是（　�。�
①初級消費者，第一營養(yǎng)級  
②次級消費者，自養(yǎng)型生物  
③分解者，腐生生物  
④消費者，自養(yǎng)生物  
⑤草食動物，異養(yǎng)生物  
⑥自養(yǎng)生物，第一營養(yǎng)級．
A．①③⑤B．②④⑥C．③⑤⑥D．①②④

分析 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分：
（1）非生物的物質(zhì)和能量（無機環(huán)境）；
（2）生產(chǎn)者（自養(yǎng)型）：主要是綠色植物，還有少數(shù)化能合成型生物；
（3）消費者（異養(yǎng)型）：主要是動物，還有營寄生生活的微生物；
（4）分解者（異養(yǎng)型）：主要是指營腐生生活細菌和真菌，還有少數(shù)動物．

解答 解：①初級消費者屬于第二營養(yǎng)級，①錯誤；
②次級消費者屬于異養(yǎng)生物，②錯誤；　  
③分解者營腐生生活，都屬于腐生生物，③正確；　
④消費者都是異養(yǎng)型生物，④錯誤；    　
⑤草食動物屬于第二營養(yǎng)級，屬于異養(yǎng)生物，⑤正確；
⑥自養(yǎng)生物屬于生產(chǎn)者，處于第一營養(yǎng)級，⑥正確．
故選：C．

點評 本題知識點簡單，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握食物鏈的寫法，能準確判斷各成分生物的代謝類型，弄清營養(yǎng)級和消費級別之間的關(guān)系．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為培育“三親嬰兒”的過程示意圖，回答下列問題：

（1）①表示動物細胞核移植技術(shù)，捐獻卵母細胞時通常給捐獻者注射激素使其超數(shù)排卵．
（2）②過程需在培養(yǎng)液中添加抗生素，目的是防止雜菌污染；進行③過程前需對精子進行體外培養(yǎng)，目的是使精子獲能；⑤過程表示胚胎移植；培育“三親嬰兒”的過程屬于有性（填“有性”或“無性”）生殖．
（3）已知母親（甲）患有線粒體肌病（一種線粒體基因缺陷造成的疾�。�，若母親（甲）自然受孕，其子女患該病的情況是子女均患病，“三親嬰兒”技術(shù)能有效避免上述情況發(fā)生，原因是三親嬰兒的線粒體基因來自捐獻者的卵母細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為甲、乙家族同種遺傳病的系譜圖，若6號與9號婚配，生一個正常男孩的幾率是（　�。�
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{12}$C．$\frac{5}{12}$D．$\frac{3}{8}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是唾液淀粉酶合成和分泌過程示意圖．請分析回答下列問題：
（1）唾液淀粉酶是唾液腺細胞產(chǎn)生的具有催化能力的蛋白質(zhì)，其基本組成單位是氨基酸．
（2）（本小題用圖中序號填寫）此細胞中控制唾液淀粉酶合成的遺傳物質(zhì)存在于①中．合成、運輸、加工該酶的主要細胞器依次是核糖體、③、④，在此過程中能量是由②通過有氧呼吸產(chǎn)生的．
（3）由此可以看出細胞的生物膜在功能上具有聯(lián)系性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．回答下列關(guān)于細胞工程的兩個問題
I．甲、乙是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體藥用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B．某研究小組擬培育同時含有A和B的新型藥用植物．回答下列問題：
（1）為了培育該新型藥用植物，可取甲和乙的葉片，先用纖維素酶和果膠酶酶去除細胞壁，獲得具有活力的原生質(zhì)體，再用化學誘導劑誘導二者融合．形成的融合細胞進一步培養(yǎng)形成愈傷組織，然后經(jīng)過再分化（分化）形成完整的雜種植株．這種培育技術(shù)稱為植物體細胞雜交技術(shù)．
（2）上述雜種植株屬于多倍體，多倍體是指體細胞中含有三個或三個以上染色體組的個體．假設(shè)甲與乙有性雜交的后代是不育的，而上述雜種植株是可育的，造成這種差異的原因是減數(shù)分裂過程中，前者染色體聯(lián)會異常，而后者染色體聯(lián)會正常．
Ⅱ．某課外小組同學用愈傷組織同時進行了兩組實驗：甲組培養(yǎng)基中含3%的蔗糖，乙組培養(yǎng)基中不含蔗糖，經(jīng)滅菌后接種，每組實驗再分為兩個小組，分別在光下和暗處培養(yǎng)．1個月后，觀察植物體生長、分化情況，結(jié)果如表：
培養(yǎng)條件甲組乙組
光下正常生長，分化不生長，死亡
暗處正常生長，不分化不生長，死亡
由此得出的結(jié)論是：①愈傷組織生長、分化過程需要蔗糖；②能夠促進細胞分化．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為現(xiàn)代版“桑基魚塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)模式圖，據(jù)圖分析回答下列問題：


水深（米）
個體數(shù)量		      物種甲
物種乙
物種丙
0.51005010
0.71206015
0.92007020
1.11208025
1.31009030
1.5010035
1.709040
1.908035
2.10020
2.3000
（1）圖中“?→�！北硎局参铮ㄉ＃┕夂献饔霉潭ㄌ柲埽�
（2）模式圖中“?→池塘”的箭頭是否正確？正確．理由是這一箭頭表示池塘中的植物光合作用固定的太陽能．
（3）如圖中所示，魚A在此農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的成分是分解者．
（4）生態(tài)農(nóng)業(yè)比單一農(nóng)業(yè)經(jīng)濟效益高，從能量流動的角度來看，是因為生態(tài)農(nóng)業(yè)實現(xiàn)了能量的多級利用，提高了能量的利用率．
（5）在生態(tài)農(nóng)場中，把蠶的排泄物經(jīng)處理后作為農(nóng)作物肥料，可以減少化肥的使用，使農(nóng)作物增產(chǎn)，請從光合原理解釋農(nóng)作物增產(chǎn)的原因，蠶排泄物中的有機物被土壤中微生物分解，產(chǎn)生二氧化碳（和無機鹽）促進植物的光合作用．
（6）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該池塘內(nèi)存在一條由甲、乙、丙三種生物構(gòu)成的捕食食物鏈（以生產(chǎn)者為起點），甲、乙、丙在池塘中不同深度的分布狀況如上表所示．其中最可能是生產(chǎn)者的是甲．
（7）甲、乙、丙在生態(tài)學上是否可以構(gòu)成一個生物群落？否．原因是甲乙丙中缺少微生物（分解者）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．一對表現(xiàn)型正常的夫婦，他們的雙親中都有一個白化病患者，預(yù)計他們生一個白化病男孩（　�。�
A．$\frac{1}{44}$B．$\frac{1}{8}$C．$\frac{3}{8}$D．$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．產(chǎn)腸毒素大腸桿菌可分泌EtpA蛋白介導菌體與宿主細胞的粘附，引起腹瀉．釀酒酵母是腸道中的有益菌，將控制EtpA蛋白的基因?qū)脶劸平湍钢�，使釀酒酵母具有與產(chǎn)腸毒素大腸桿菌競爭粘附位點的能力．有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．EtpA蛋白介導的粘附過程和受體無關(guān)
B．EtpA蛋白在腸道內(nèi)引起機體免疫反應(yīng)
C．可通過PCR技術(shù)擴增EtpA基因
D．可通過顯微注射法導入EtpA基因

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科目：高中生物 來源：2016屆河南扶溝高級中學高三上學期開學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一只雌鼠的一條染色體上某基因發(fā)生了突變，使野生型變?yōu)橥蛔冃�。該雌鼠與野生型雄鼠雜交，F(xiàn)1的雌、雄個體中均既有野生型又有突變型。該雌鼠的突變型基因是（ ）

A．顯性基因

B．常染色體顯性基因

C．隱性基因

D．X染色體隱性基因

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