下圖所示為下面4組生物:

A.根瘤菌與豆科植物;B.大小兩種草履蟲;C.狐與兔;D.細(xì)菌與噬菌體的種間關(guān)系示意圖(縱軸表示個(gè)體數(shù),橫軸表示時(shí)間)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)判斷A~D4組生物對(duì)應(yīng)曲線:A.       ,B.      

C.       ,D.      。(2)造成圖②現(xiàn)象是由于       。

(3)圖④與②所示關(guān)系結(jié)果不同是因?yàn)?U>  

                  。

(4)若4種種間關(guān)系中的b死亡,對(duì)a有利的是    ,為什么?       

                                     。

(5)若狐死亡,則兔的發(fā)展趨勢(shì)是    

                  。

 

(1)③、凇、佟、堋。ǎ玻┦澄锔(jìng)爭(zhēng)使大草履蟲缺少食物而死亡。ǎ常┘纳话悴粫(huì)使寄主全部死亡 (4)②④ 曲線①中,b(兔)死亡,對(duì)a(狐)無利;曲線②中,b(小草履蟲)死亡,對(duì)a(大草履蟲)有利;曲線③中,b(根瘤菌)死亡,對(duì)a(豆科植物)有害;曲線④中,b(噬菌體)死亡,對(duì)a(細(xì)菌)有利 (5)先增加(失去天敵),后減少(受草制約),最后趨向穩(wěn)定。

 

解析:根據(jù)圖形分析,一般來說,共生是兩種生物的數(shù)量變化一致;捕食是兩種生物交替消長(zhǎng);競(jìng)爭(zhēng)是兩種中獲勝者增多,失敗者減少或被淘汰;寄生可能使宿主數(shù)量減少但不可能使宿主全部死亡。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省淮安中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(6分)下面是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容

組別
實(shí)驗(yàn)材料
實(shí)驗(yàn)試劑
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />
A
楊樹根的永久裝片
——
高倍鏡的使用
B
新鮮的菠菜葉片
無水乙醇(丙酮)、CaCO3、SiO2
層析液
觀察葉綠體中的色素
C
糖尿病人的尿液
斐林試劑
觀察特定顏色
D
洋蔥根尖
解離液、龍膽紫溶液等
觀察細(xì)胞的有絲分裂
(1)A組實(shí)驗(yàn)中用同一個(gè)顯微鏡觀察了同一裝片四次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果如下圖所示。其中視野最暗的是  ▲  

(2)B組實(shí)驗(yàn)中無水乙醇(丙酮)的作用是  ▲  。下面表示B組實(shí)驗(yàn)新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果示意圖。其中色素帶c是  ▲  。

(3)C組實(shí)驗(yàn)觀察到特定的顏色是  ▲  。
(4)做D實(shí)驗(yàn)時(shí),主要觀察根尖   ▲   細(xì)胞(選填“分生區(qū)”或“成熟區(qū)”);某同學(xué)繪制了細(xì)胞分裂期的四個(gè)時(shí)期模式圖,下列四圖出現(xiàn)的先后順序?yàn)?u>   ▲   (用字母表示)。

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科目:高中生物 來源:2014屆江蘇省高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(6分)下面是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容

組別

實(shí)驗(yàn)材料

實(shí)驗(yàn)試劑

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

A

楊樹根的永久裝片

——

高倍鏡的使用

B

新鮮的菠菜葉片

無水乙醇(丙酮)、CaCO3、SiO2

層析液

觀察葉綠體中的色素

C

糖尿病人的尿液

斐林試劑

觀察特定顏色

D

洋蔥根尖

解離液、龍膽紫溶液等

觀察細(xì)胞的有絲分裂

(1)A組實(shí)驗(yàn)中用同一個(gè)顯微鏡觀察了同一裝片四次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果如下圖所示。其中視野最暗的是   ▲   。

(2)B組實(shí)驗(yàn)中無水乙醇(丙酮)的作用是   ▲   。下面表示B組實(shí)驗(yàn)新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果示意圖。其中色素帶c是   ▲  

(3)C組實(shí)驗(yàn)觀察到特定的顏色是   ▲   。

(4)做D實(shí)驗(yàn)時(shí),主要觀察根尖    ▲    細(xì)胞(選填“分生區(qū)”或“成熟區(qū)”);某同學(xué)繪制了細(xì)胞分裂期的四個(gè)時(shí)期模式圖,下列四圖出現(xiàn)的先后順序?yàn)?u>    ▲    (用字母表示)。

 

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