(12分)大氣中的S02對動植物都有嚴重的危害。下而是某研究小組為探究S02對不同植物生長的影響的相關(guān)實驗:
材料用具:無水亞硫酸鈉、稀硫酸(1:4),新鮮菠菜、油菜、青菜,330mL礦泉水瓶若干個,計時器,溫度計,透明膠布等。
(1)補充實驗步驟:
第一步:取5個礦泉水瓶,分別編號l至5號,分別稱取0.1、0.2、0.3、0.4g無水亞硫酸鈉(對應下表中的SO2濃度) ;
第二步:選取5片大小相當?shù)牟げ巳~,按右圖所示實驗裝置固定好葉片。
第三步:向1至4號瓶內(nèi)各注入適量的稀硫酸(注意不要弄到葉片上),立即擰緊瓶蓋,放在窗口處;
第四步: 。
第五步:再以油菜、青菜為材料,重復上述步驟。
(2)實驗結(jié)果如下表:
不同濃度的S02對菠菜、油菜、青菜生長的影響(室溫:18℃)
編號 |
S02濃度 (g/L) |
受害時間(min) |
||||||||
出現(xiàn)黃斑 |
50%面積變黃 |
整體變黃 |
||||||||
菠菜 |
油菜 |
青菜 |
菠菜 |
油菜 |
青菜 |
菠菜 |
油菜 |
青菜 |
||
l |
0.14l |
7 |
24 |
20 |
33 |
34 |
32 |
49 |
54 |
43 |
2 |
0.282 |
3 |
17 |
13 |
8 |
25 |
22 |
20 |
46 |
31 |
3 |
0.423 |
2 |
7 |
11 |
7 |
25 |
20 |
15 |
34 |
28 |
4 |
0.564 |
1 |
5 |
6 |
5 |
13 |
14 |
13 |
24 |
20 |
5 |
0 |
―――― |
―――― |
―――― |
①該實驗的自變量有 ;
②相同濃度的S02對以上三種植物的影響程度從大至小的順序為 。
③在答題卷指定的方框內(nèi)根據(jù)表中數(shù)據(jù)繪制曲線圖,表示出S02濃度為0.282g/L時三種植物葉片變化與受害時間的關(guān)系。
(1)第一步:放入1至4號瓶內(nèi),5號瓶作為(空白)對照
第四步:隨時觀察葉片的變化,并記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)/觀察并記錄葉片出現(xiàn)黃斑,50%面積變黃和整體變黃所需時間
(2)①SO2濃度,SO2處理時間,植物種類
②菠菜>青菜>油菜
③
【解析】
試題分析:(1)第一步:取5個礦泉水瓶,分別編號l至5號,分別稱取0.1、0.2、0.3、0.4g無水亞硫酸鈉放入1至4號瓶內(nèi),5號瓶作為(空白)對照。
第四步:隨時觀察葉片的變化,并記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)/觀察并記錄葉片出現(xiàn)黃斑,50%面積變黃和整體變黃所需時間
(2)①由題意分析可知該實驗的自變量有:SO2濃度、SO2處理時間、植物種類(菠菜、油菜、青菜)。
②分析表格數(shù)據(jù),相同濃度的S02對以上三種植物的影響程度從大至小的順序為:菠菜>青菜>油菜。
③根據(jù)表格數(shù)據(jù),繪制S02濃度為0.282g/L時三種植物葉片變化與受害時間的關(guān)系如下圖所示:
(菠菜:3-8-20;油菜17-25-46;青菜13-22-31)
考點:本題考查探究S02對不同植物生長的影響實驗的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
科目:高中生物 來源:2011-2012學年陜西省師大附中高二下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(12分)胚胎移植的基本程序如下圖,請據(jù)圖回答:
(1)供體母牛應與受體體母牛是_______,且具備遺傳和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的特點。
(2)胚胎要在受體子宮中正常發(fā)育,受體母牛和供體牛必須進行_______處理。
(3)為了獲得更多的胚胎,可用________激素對供體母牛做超數(shù)排卵處理。
(4)圖中“沖卵”指 。
(5)一次給受體子宮移入多個胚胎,產(chǎn)生的多個后代,其基因型都相同嗎?____。
為什么? ______________________________________ ____________。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年江蘇省梅村高級中學高二12月生物試卷 題型:綜合題
近年來,隨著全球變暖,極端天氣和氣候事件發(fā)生頻繁發(fā)生。2009年12月,聯(lián)合國氣候變化峰會在丹麥首都哥本哈根召開,190多個國家就未來應對氣候變化的全球行動共同協(xié)商,簽署新的協(xié)議。右圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動方向,請結(jié)合示意圖回答相關(guān)問題:
(1)分析A→B和B→C過程中碳流動形式的不同點 。
(2)在自然生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中,植物通過
________________從大氣中攝取碳的速率,與生物通過______________把碳釋放到大氣中的速率大致相同;隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展,大量化石燃料的燃燒,打破生物圈中______________的平衡,形成溫室效應。
(3)若生產(chǎn)者固定的能量儲存在1800 kg葡萄糖中,則圖中最高營養(yǎng)級釋放CO2的最大量為 _____________(假設最高營養(yǎng)級所獲得的能量全部用于自身消耗)。
(4)“周一請吃素”,這是哥本哈根環(huán)保會議中支持環(huán)保的進步青年提出的一個新理念,這一理念也得到了廣大環(huán)保人士的支持。試從碳循環(huán)和能流動角度分析該理念的合理性:_________________________________________________________。
(5)松土是許多地方栽培植物中經(jīng)常使用的一項措施。但是現(xiàn)在有些專家認為松土會加劇全球變暖,結(jié)合示意圖分析這一觀點的正確性:____________________。
(6)哥本哈根會議上溫家寶總理再次重申,到2020年我國二氧化碳排放比2005年下降40%-45%,為實現(xiàn)這一減排目標應該采取哪些減排措施(答出兩點即可)_____________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2007年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(天津卷)理綜生物部分 題型:綜合題
(22分)
I.(12分)下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。
請據(jù)圖回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在___________________________________之間不斷循環(huán)的過程。
(2)X與甲中圖示生物類群的能量來源不同,X代表的生物為______________________;Y的細胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同,Y的細胞結(jié)構(gòu)最主要的特點是___________________
_____________________________。
(3)大氣中的CO2在甲中圖示的_________處(在a ~ d中選擇)合成有機物;含碳有機物在甲中圖示的_________________處(在a ~ d中選擇)可以分解為CO2。
(4)化石燃料除燃燒外,還可以通過_______________________________途徑產(chǎn)生CO2。
Ⅱ.(10分)為研究“圓褐固氮菌對某種植物枝條生根作用的影響”,設計相關(guān)實驗,結(jié)果如下圖。試管內(nèi)基質(zhì)為滅菌的珍珠巖(起固定、通氣和吸水作用)。
加入物質(zhì)
請據(jù)圖回答:
(1)為了排除其他微生物對實驗結(jié)果的影響,配制的滅菌培養(yǎng)液在成分上應具備的主要特點是____________________________________。
(2)A中枝條的下端切口處________________(有/無)生長素,A與C對比說明:__________________________________________________________________________。
(3)上述實驗綜合分析表明,圓褐固氮菌能促進該植物枝條生根。為進一步探究“圓褐固氮菌是否分泌了促生根物質(zhì)”,請完成下列實驗:
①用滅菌培養(yǎng)液培養(yǎng)圓褐固氮菌。
②將培養(yǎng)物過濾,得到菌體和無菌濾過液。
③實驗分兩組:甲組試管中加入基質(zhì)和滅菌水;乙組取若干試管,加入相同基質(zhì),再分別加入_________________________________________________。
④分別插入同類枝條,培養(yǎng)并觀察。
結(jié)果分析:如果_____________________________________________________,則表明圓褐固氮菌分泌了促生根物質(zhì)。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
(22分)
I.(12分)下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。
請據(jù)圖回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在___________________________________之間不斷循環(huán)的過程。
(2)X與甲中圖示生物類群的能量來源不同,X代表的生物為______________________;Y的細胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同,Y的細胞結(jié)構(gòu)最主要的特點是___________________
_____________________________。
(3)大氣中的CO2 在甲中圖示的_________處(在a ~ d中選擇)合成有機物;含碳有機物在甲中圖示的_________________處(在a ~ d中選擇)可以分解為CO2 。
(4)化石燃料除燃燒外,還可以通過_______________________________途徑產(chǎn)生CO2 。
Ⅱ.(10分)為研究“圓褐固氮菌對某種植物枝條生根作用的影響”,設計相關(guān)實驗,結(jié)果如下圖。試管內(nèi)基質(zhì)為滅菌的珍珠巖(起固定、通氣和吸水作用)。
加入物質(zhì)
請據(jù)圖回答:
(1)為了排除其他微生物對實驗結(jié)果的影響,配制的滅菌培養(yǎng)液在成分上應具備的主要特點是____________________________________。
(2)A中枝條的下端切口處________________(有/無)生長素,A與C對比說明:__________________________________________________________________________。
(3)上述實驗綜合分析表明,圓褐固氮菌能促進該植物枝條生根。為進一步探究“圓褐固氮菌是否分泌了促生根物質(zhì)”,請完成下列實驗:
①用滅菌培養(yǎng)液培養(yǎng)圓褐固氮菌。
②將培養(yǎng)物過濾,得到菌體和無菌濾過液。
③實驗分兩組:甲組試管中加入基質(zhì)和滅菌水;乙組取若干試管,加入相同基質(zhì),再分別加入_________________________________________________。
④分別插入同類枝條,培養(yǎng)并觀察。
結(jié)果分析:如果_____________________________________________________,則表明圓褐固氮菌分泌了促生根物質(zhì)。
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