【題目】如圖表示原核細(xì)胞中某基因的表達(dá)過(guò)程，相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. tRNA、mRNA和rRNA均參與該過(guò)程

B. 圖中共有4條多肽鏈正在同時(shí)合成

C. 多個(gè)核糖體共同完成1條多肽的翻譯

D. 圖中③處核糖體已合成的多肽鏈最長(zhǎng)

【答案】A

【解析】

題圖圖示為轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程同時(shí)發(fā)生，原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板，合成RNA的過(guò)程；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程。

圖示為轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，所以tRNA、mRNA和rRNA均參與該過(guò)程，A正確；由圖可知，一條mRNA可相繼與多個(gè)核糖體結(jié)合，所以4條mRNA上有許多條多肽鏈正在同時(shí)合成，B錯(cuò)誤；一條多肽鏈只能由一個(gè)核糖體合成，C錯(cuò)誤；圖中③處的核糖體剛與mRNA結(jié)合，形成的多肽鏈較短，D錯(cuò)誤。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能的關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中X 是 _____________， I在小麥種子中主要指 ____________，在人體肝臟中則是指_________。

（2）圖中Ⅱ是____________，Z是_________________,使用______________混合染液染色Ⅲ，可使Ⅲ呈現(xiàn)____________色。

（3）圖中P的結(jié)構(gòu)通式是______；寫出P形成IV的結(jié)構(gòu)層次：____________________。

（4）若Ⅳ分子由n個(gè)P分子(平均相對(duì)分子質(zhì)量為m)組成的2條鏈組成，則該Ⅳ分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時(shí),受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。圖一是該部位受刺激前后,膜兩側(cè)電位差的變化；圖二是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)分析回答:

（1）圖一中a線段形成的主要原因是________；b點(diǎn)膜兩側(cè)的電位差為________Mv;神經(jīng)沖動(dòng)在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式__________傳導(dǎo)（填雙向或單向）,興奮在圖二反射弧中傳導(dǎo)_____（填雙向或單向）。

（2）圖二中的1表示___________,該結(jié)構(gòu)由__________（細(xì)胞器）形成。

（3）假如圖二丙中的X來(lái)自大腦皮層,當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后,如果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有______________作用,此時(shí)突觸后膜電位___________（填有或無(wú)）變化;這也說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受__________________的控制。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】油菜是中國(guó)的主要油料作物,磷(P)元素作為植物生長(zhǎng)發(fā)育的必須營(yíng)養(yǎng)元素之一,以多種途徑影響植物的光合作用。在油菜的苗期、花蕾期和開(kāi)花期三個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,對(duì)油菜設(shè)低磷脅迫(實(shí)驗(yàn)組)與正常施磷(對(duì)照組)兩個(gè)處理。在適宜的溫度和光照條件下,測(cè)定其凈光合速率(μmolm-2s-1)、葉綠素含量、胞間CO2濃度(μmolmm-2s-1)、氣孔導(dǎo)度( mmol/m-2s-1)和蒸騰速率( mmol/m-2s-1)的變化,如下表所示。請(qǐng)分析下列問(wèn)題:

(1)磷元素參與合成光合作用過(guò)程中的物質(zhì)有____________。

(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析,實(shí)驗(yàn)的自變量有___________________。

(3)磷元素對(duì)油菜的發(fā)育過(guò)程影響最大的時(shí)期是________，其原因是_______。

(4)開(kāi)花期導(dǎo)致光合速率下降的主要影響因素是_______。研究發(fā)現(xiàn),開(kāi)花期低磷脅迫實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組相比,胞間CO2濃度沒(méi)有顯著變化的原因可能是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖曲線表示在適宜溫度、水分和一定的光照強(qiáng)度下，甲、乙兩種植物葉片的CO2凈吸收速率與CO2濃度的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. CO2濃度大于a時(shí)，甲才能進(jìn)行光合作用

B. 適當(dāng)增加光照強(qiáng)度，a點(diǎn)將左移

C. CO2濃度為b時(shí)，甲、乙總光合作用強(qiáng)度相等

D. 甲植物體內(nèi)[H]的含量在CO2濃度為b時(shí)比在a時(shí)高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】許多年前，某大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成甲、乙兩個(gè)種群，兩個(gè)種群所發(fā)生的變化如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. a表示地理隔離，長(zhǎng)期的地理隔離可能出現(xiàn)生殖隔離

B. b表示突變和基因重組，能為生物進(jìn)化提供了原材料

C. c可以定向改變種群的基因頻率，導(dǎo)致生物定向進(jìn)化

D. 漸變式和爆發(fā)式的物種形成方式，不一定都經(jīng)過(guò)d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研工作者在研究影響某種植物光合作用速率的因素時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)甲植株葉片呈深綠色，與其他植株明顯不同，回答下列問(wèn)題。

（1）為研究甲植株葉片顏色不同的原因，分別取甲、乙（葉色正常）植株葉齡相同的新鮮葉片進(jìn)行色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果分別如圖1、圖2所示。

由圖可知：與乙植株相比，甲植株葉片呈深綠色的原因是______，光合作用時(shí)該植株對(duì)______光的吸收會(huì)減弱。

（2）為進(jìn)一步研究葉片顏色變深對(duì)甲植株光合速率的影響，分別測(cè)定甲、乙植株在不同光照強(qiáng)度下CO2的吸收速率，結(jié)果如表：

光照強(qiáng)度（klx）

0

5

10

15

20

25

30

CO2吸收速率（mgm-2h-1）

甲

-3.6

-0.72

2.4

3.0

4.8

6.9

7.2

乙

-4.6

-1

2.4

3.6

5.8

7.9

8.8

相同光照強(qiáng)度下，甲植株的光合速率______（填“大于”、“小于”或“等于”）乙植株的光合速率，請(qǐng)分析其原因______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】西瓜是夏季的重要水果，病毒病是影響其品質(zhì)和產(chǎn)量的重要原因之一。下圖是某科研小組以二倍體西瓜（aa）為實(shí)驗(yàn)材料培育抗病毒無(wú)籽新品種的過(guò)程，以下分析正確的是（ ）

A. ②⑥過(guò)程均發(fā)生了基因重組

B. ③⑦過(guò)程要使用秋水仙素才能實(shí)現(xiàn)抗蟲無(wú)籽新品種的培育

C. 基因型為AAAA和AAAB的植株雜交，產(chǎn)生的子代有2種基因型

D. 基因型為AAaa的植株可產(chǎn)生比例為1:4:1的3種配子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無(wú)氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)（如圖）下列分析錯(cuò)誤的是

A. 滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果

B. 試管中加水的主要目的是制造無(wú)氧環(huán)境

C. 若試管中的水換成冷水，氣泡速率下降

D. 被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的存留在酒精中

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