A、同一物質(zhì)進入不同細胞的方式可以相同,如葡萄糖進入肝臟細胞和骨骼肌細胞 |
B、不同物質(zhì)進入相同細胞的方式可能相同,如氨基酸和核苷酸進入小腸上皮細胞 |
C、同一物質(zhì)進入不同細胞的方式可能不同,如葡萄糖進入紅細胞和小腸上皮細胞 |
D、不同物質(zhì)進入不同細胞的方式可能相同,如乙醇進入小腸上皮細胞和鉀離子進入神經(jīng)細胞 |
名 稱 | 運輸方向 | 載體 | 能量 | 實 例 |
自由擴散 | 高濃度→低濃度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
協(xié)助擴散 | 高濃度→低濃度 | 需要 | 不需 | 紅細胞吸收葡萄糖 |
主動運輸 | 低濃度→高濃度 | 需要 | 需要 | 小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、A和C可與感受器相連,圖中共有3個完整的突觸 |
B、若在f點施加一強刺激,則f點的膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負,并在b點可測到電位變化 |
C、對該反射弧說,大腦皮層對其活動不會產(chǎn)生影響 |
D、若在e點施加一強刺激,則f點不會測到電位變化,而下一神經(jīng)元的興奮將會加強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該物質(zhì)大量產(chǎn)生時一定伴隨線粒體對O2的大量消耗 |
B、該物質(zhì)不可能產(chǎn)生、消耗于同一細胞器 |
C、葡萄糖的跨膜運輸不一定消耗該物質(zhì) |
D、人體細胞內(nèi)貯存有大量的該物質(zhì),以適應生理活動的需要 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體的皮膚、黏膜和溶菌酶等殺菌物質(zhì)構成了人體的第一道防線 |
B、體液中的殺菌物質(zhì)和淋巴細胞構成人體的第二道防線 |
C、第三道防線主要是由人體的免疫器官和免疫細胞構成的 |
D、人體的第一道防線屬于非特異性免疫,第二道防線和第三道防線屬于特異性免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將轉(zhuǎn)基因的四倍體與正常的二倍體雜交,生產(chǎn)出不育的轉(zhuǎn)基因三倍體魚苗 |
B、血紅蛋白的氨基酸排列順序發(fā)生改變,導致某些血紅蛋白病 |
C、高產(chǎn)青霉素的菌株、太空椒等的培育 |
D、一對表現(xiàn)型正常的夫婦,生下了一個既白化又色盲的兒子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、是反應物分子從常態(tài)變?yōu)榛钴S狀態(tài)所需要的能量 |
B、加熱、加壓通常能使反應物分子獲得足夠的活化能 |
C、酶比無機催化劑使反應物分子獲得的活化能更多 |
D、酶能降低反應物分子發(fā)生反應的活化能 |
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