如圖表示原核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程，有關(guān)分析正確的是（　　）
A、核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由b到a
B、圖中①、②過(guò)程中均可發(fā)生基因突變
C、圖中rRNA和核糖體的合成與核仁有關(guān)
D、圖中③、④最終合成的物質(zhì)結(jié)構(gòu)相同
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專(zhuān)題：
分析：分析題圖：圖示表示原核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程，其中①表示DNA的自我復(fù)制過(guò)程；②表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，可形成三種RNA（tRNA、mRNA、rRNA）；③和④表示翻譯過(guò)程．據(jù)此答題．
解答： 解：A、根據(jù)多肽鏈的長(zhǎng)度可知，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由a到b，A錯(cuò)誤；
B、基因突變一般發(fā)生在DNA分子復(fù)制的過(guò)程中，即圖中①過(guò)程，B錯(cuò)誤；
C、圖示為原核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程，而原核細(xì)胞沒(méi)有核仁，C錯(cuò)誤；
D、圖中③、④過(guò)程的模板相同，因此③、④最終合成的物質(zhì)結(jié)構(gòu)相同，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合原核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程圖解，考查DNA分子的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的乙圖，要求考生識(shí)記DNA分子復(fù)制的過(guò)程及條件；識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、條件及場(chǎng)所；識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某觀(guān)賞植物的花有紅、藍(lán)、白三種顏色，花色由液泡膜上膜蛋白A和膜蛋白B表達(dá)．其中基因A和B分別控制膜蛋白A和膜蛋白B的合成，且兩對(duì)基因位于兩對(duì)同染色體上．如圖表示兩類(lèi)膜蛋白分子在液泡膜上的分布，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）該膜蛋白合成的場(chǎng)所是
 
；A 蛋白由131個(gè)氨基酸組成，則A蛋白形成過(guò)程中共產(chǎn)生
 
分子的水．
（2）其中基因A和B共同控制花色遺傳，這兩對(duì)基因是否遵循孟德?tīng)栠z傳定律？
 
，原因是
 

（3）假設(shè)花色與兩對(duì)蛋白質(zhì)的關(guān)系如下：
蛋白質(zhì) A、B同時(shí)存在 只有A或者B 沒(méi)有A、B任何一個(gè)
花色 紅花 藍(lán)花 白花
若將兩種基因型不同的開(kāi)藍(lán)花的純合植株進(jìn)行雜交，F(xiàn)1的基因型
 
，表現(xiàn)型為
 
．再讓F1個(gè)體自交，F(xiàn)2表現(xiàn)型及比例為
 
．
（4）已知一開(kāi)藍(lán)花的植株，花色由A控制，現(xiàn)要確定其是純合子還是雜合子，則應(yīng)選擇開(kāi)白花的植株與之雜交．請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示利用基因工程培育抗蟲(chóng)棉過(guò)程的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖描述下列不正確的是（　�。�
A、該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是基因重組
B、上圖過(guò)程需要用到的酶有DNA連接酶、限制性核酸內(nèi)切酶、纖維素酶、解旋酶、DNA聚合酶
C、該植株細(xì)胞中含有一個(gè)攜帶目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是雜合子．理論上，在該轉(zhuǎn)基因自交產(chǎn)生F1代中，仍具有抗蟲(chóng)特性的植株占總數(shù)的
3
4
D、圖中合成的多肽，其前三個(gè)氨基酸為甲硫氨酸（AUG）丙氨酸（GCU）絲氨酸（UCU）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是用來(lái)研究根向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，其中幼苗B已切去根尖，培養(yǎng)數(shù)日后，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、數(shù)日后，幼苗A、B的胚根向下彎曲生長(zhǎng)，C的胚根向上彎曲生長(zhǎng)
B、圖中無(wú)水氯化鈣的設(shè)置是為了控制無(wú)關(guān)變量
C、幼苗胚根的生長(zhǎng)方向與水的方向有關(guān)，與生長(zhǎng)素?zé)o關(guān)
D、該實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

選取一只健康大鼠，持續(xù)電刺激支配其胰島的副交感神經(jīng)，測(cè)定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度結(jié)果如圖，下列敘述正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)中用葡萄糖試紙測(cè)定血液中胰高血糖素的濃度
B、持續(xù)刺激amin時(shí)，血液中胰島素和胰高血糖素濃度相同
C、圖中胰高血糖素濃度下降可能是胰島素直接抑制胰島a細(xì)胞分泌
D、胰島素是唯一降血糖激素，抑制了糖元分解和腎小管對(duì)葡萄糖重吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物中，不屬于自養(yǎng)型生物的是（　�。�
A、花生B、念珠藻
C、蘑菇D、大白菜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某植物的花色是由三對(duì)等位基因（A和a、B和b、D和d）控制，且只有三種顯性基因同時(shí)存在時(shí)才會(huì)開(kāi)紅花，其余均開(kāi)白花，某紅花品種自交，后代紅花與白花之比是27：37，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、該紅花品種測(cè)交，后代性狀紅花：白花=1：1
B、白花品種與白花品種雜交，不可能產(chǎn)生紅花品種的子代
C、某AABbDd的品種自交，后代紅花與白花之比是9：3：3：1
D、該紅花品種的基因型是AaBbDd，能產(chǎn)生8種雄配子和8種雌配子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

免疫球蛋白是由兩條重鏈（H鏈）和兩條輕鏈（L鏈）通過(guò)鏈間二硫鍵連接而成的四肽鏈結(jié)構(gòu)，如圖所示．下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、免疫球蛋白中至少含有4個(gè)-NH2和4個(gè)-COOH
B、若免疫球蛋白由m個(gè)氨基酸形成，則含有m-4個(gè)肽鍵
C、免疫球蛋白能特異性識(shí)別抗原
D、不同免疫球蛋白結(jié)構(gòu)不同的主要原因在于肽鏈的折疊、盤(pán)曲方式不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

棉纖維白色（B）和紅色（b）是一對(duì)相對(duì)性狀，育種專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)深紅棉（棉纖維深紅色）基因型為bb，其單倍體植株為粉紅棉（棉纖維粉紅色），粉紅棉深受消費(fèi)者青睞，但單倍體植株棉纖維少，產(chǎn)量低．為了獲得產(chǎn)量高的粉紅棉新品種，育種專(zhuān)家對(duì)深紅棉作了如圖甲（Ⅰ為染色體）所示過(guò)程的技術(shù)處理，得到了基因型為Ⅰb的粉紅棉新品種（Ⅰb表示有b基因，Ⅰ-表示沒(méi)有b基因，它們之間不是顯隱性關(guān)系），解決了單倍體植株棉纖維少的難題．

（1）圖甲中培育新品種的處理過(guò)程發(fā)生了染色體
 
變異，該粉紅棉新品種自交后代發(fā)生性狀分離，出現(xiàn)了另一種白色棉，該新品種白色棉的基因型是
 
，請(qǐng)?jiān)趫D乙中將遺傳圖解補(bǔ)充完整．
（2）通過(guò)分析，新品種的種子不能大面積推廣的原因是
 
；欲得到大量推廣的粉色棉種子，育種專(zhuān)家最簡(jiǎn)單的育種方法是
 

（寫(xiě)明材料和方法即可）．
（3）基因A、a位于Ⅱ號(hào)染色體上，分別控制抗旱與不抗旱性狀，則基因型為AaⅠbⅠ-的新品種自交產(chǎn)生的種子中，理論上抗旱粉紅棉占總數(shù)的
 
．
（4）圖丙和圖丁表示彩棉細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過(guò)程，請(qǐng)判斷下列敘述正確是
 
．
A．丙、丁所示過(guò)程通過(guò)半保留方式進(jìn)行，合成的產(chǎn)物是雙鏈核酸分子
B．丙所示過(guò)程在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行，丁在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
C．DNA分子解旋時(shí)，丙所示過(guò)程不需要解旋酶，丁需要解旋酶
D．一個(gè)細(xì)胞周期中，丙所示過(guò)程在每個(gè)起點(diǎn)只起始一次，丁可起始多次．

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