11．同源染色體中非姐妹染色單體之間的交叉互換發(fā)生在（　�。�
A．有絲分裂的過程中B．無絲分裂的過程中
C．減數(shù)第一次分裂的過程中D．減數(shù)第二次分裂的過程中

分析 減數(shù)分裂過程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復制．
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體兩兩配對形成四分體，此時同源染色體的非姐妹染色單體之間可能會發(fā)生交叉互換．
故選：C．

點評 本題比較基礎(chǔ)，考查細胞的減數(shù)分裂，只要考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)種鮮密度或物種豐離度調(diào)査的敘述，錯誤的是（　�。�
A．調(diào)查物種豐富度時若對不認識的物種不統(tǒng)計，將導致調(diào)查結(jié)果偏小
B．可用樣方法和取樣器取樣法調(diào)查草地中某單子葉植物的種群密度
C．調(diào)查酵母菌種群密度時，取樣前沒有振蕩可能使結(jié)果偏小
D．動物被捕獲一次后較難覓新捕獲，會導致標志重捕法調(diào)查的種群密度偏大

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．對于生物的生命活動的調(diào)節(jié)，合理說法是（　�。�
A．太空失重狀態(tài)下生長素不能極性運輸，根失去了向地生長的特性
B．某向光生長植物幼苗，測得向光面生長素濃度為f，則背光面的生長素濃度范圍為大于f
C．胰島素分泌不足，可能會使機體對脂肪的利用比例增加
D．類風濕性心臟病和艾滋病都是由機體免疫功能不足或缺陷造成的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖分別為生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答問題．
（1）甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多單糖連接而成的．其中屬于植物細胞中的儲能物質(zhì)的是淀粉．這三種物質(zhì)中，在功能上與另外兩種截然不同的是纖維素．
（2）乙圖所示化合物的基本組成單位是核苷酸即圖中字母b所示的結(jié)構(gòu)，各基本單位之間是通過②（填“①”、“②”、或“③”）接起來的．
（3）丙圖所示多肽由4個氨基酸形成．由3種氨基酸形成．多肽是由多個氨基酸經(jīng)脫水縮合過程形成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于無絲分裂的敘述，錯誤的是（　�。�
A．一般是細胞核先延長縊裂B．遺傳物質(zhì)不需要復制
C．沒有出現(xiàn)紡錘絲D．沒有出現(xiàn)染色體的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．薩頓提出“基因在染色體上”的假說，其研究方法是（　�。�
A．假說-演繹法B．模型構(gòu)建法C．類比推理法D．對照實驗法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)細胞代謝內(nèi)容的敘述正確的是（　　）
A．判斷蛋白質(zhì)是否被蛋白酶催化分解掉，可以用雙縮脲試劑檢測
B．人在馬拉松比賽過程中會消耗大量的ATP，但ADP并沒有大量積累
C．“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗中對照組是有氧呼吸組，實驗組是無氧呼吸組
D．光合作用都在葉綠體中進行，而且產(chǎn)生的ATP用于各項生命活動

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省煙臺市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用呼吸抑制劑處理人體紅細胞，下列物質(zhì)吸收量顯著減少的一組是（ ）

A．

B．

C．

D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省臨沂市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過程，下列對其分析錯誤的是（ ）

A．[H]經(jīng)①﹣②轉(zhuǎn)移到葡萄糖首先[H]與C3結(jié)合

B．[H]經(jīng)②﹣①轉(zhuǎn)移到水中的過程需要氧氣參與

C．②﹣①產(chǎn)生的[H]全部來自于葡萄糖

D．[H]經(jīng)②﹣④過程一般在缺氧條件下才能進行

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同步練習冊答案