A. | 細胞中的ATP在不斷地被水解和合成 | |
B. | 只有線粒體才能產生ATP | |
C. | ATP中含有三個高能磷酸鍵 | |
D. | ATP水解后釋放的能量可用來重新合成ATP |
分析 本題是對ATP的結構和結構特點、ATP的合成場所、ATP與ADP的相互轉化過程的考查,梳理ATP的結構和結構特點、ATP的合成場所、ATP與ADP的相互轉化過程,然后結合選項內容進行解答.
ATP的中文名稱為三磷酸腺苷,其結構簡式A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團,~代表高能磷酸鍵,水解時遠離A的磷酸鍵易斷裂.
ATP的合成和水解比較如下:
ATP的合成 | ATP的水解 | |
反應式 | ADP+Pi+能量→ATP | ATP→ADP+Pi+能量 |
所需酶 | ATP合成酶 | ATP水解酶 |
能量來源 | 光能(光合作用),化學能(細胞呼吸) | 儲存在高能磷酸鍵中的能量 |
能量去路 | 儲存于形成的高能磷酸鍵中 | 用于各項生命活動 |
反應場所 | 細胞質基質、線粒體、葉綠體 | 細胞的需能部位 |
解答 解:A、細胞中ATP的含量很少,需要ATP很多,細胞通過ATP不斷地水解和合成來滿足細胞對ATP的需求,A正確;
B、產生ATP的場所有線粒體、葉綠體和細胞質基質,B錯誤;
C、ATP中含有2個高能磷酸鍵,C錯誤;
D、ATP與ADP的相互轉化過程中,物質是可逆的,能量是不可逆的,ATP水解釋放的能量不能用于ATP的合成,D錯誤.
故選:A.
點評 本題的知識點是ATP的結構特點,ATP合成的場所,ATP與ADP的相互轉化過程,對于ATP與ADP的相互轉化過程的理解是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小麥開花時因天氣原因未能完成正常受粉,可噴灑適宜濃度生長素溶液以減少損失 | |
B. | 玉米矮化病毒能顯著抑制玉米植株的生長使植株矮小,可能是該病毒抑制了赤霉素合成 | |
C. | 噴灑一定濃度的生長素溶液可以控制柑橘和葡萄柚的落果,使之在未采摘時不脫落 | |
D. | 進行植物組織培養(yǎng)時,向培養(yǎng)基中加入細胞分裂素有利于細胞的分裂和生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚胎細胞中沒有細胞衰老現(xiàn)象發(fā)生 | |
B. | 原癌基因能調節(jié)控制細胞周期,癌細胞不具有分化能力 | |
C. | 吞噬細胞吞噬病原體后死亡屬于細胞壞死 | |
D. | 細胞分化使各種細胞的遺傳物質有所差異,導致細胞的形態(tài)和功能各不相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種內斗爭、化學信息 | B. | 種內斗爭、行為信息 | ||
C. | 種間斗爭、化學信息 | D. | 種間斗爭、物理信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲為有絲分裂后期,含8條染色體 | |
B. | 乙為初級精母細胞,含4條染色體 | |
C. | 乙表示同源染色體分離,非同源染色體自由組合 | |
D. | 丙為減數(shù)第二次分裂中期,無同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 劇烈運動時大量乳酸進入血液,血漿有由弱堿性變?yōu)槿跛嵝缘内厔?/td> | |
B. | 人體內任一組織細胞生活的內環(huán)境都由血漿、組織液和淋巴組成 | |
C. | 免疫系統(tǒng)對穩(wěn)態(tài)的維持是通過其防衛(wèi)功能實現(xiàn)的 | |
D. | 內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)都是在神經調節(jié)和體液調節(jié)下實現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個細胞周期是指乙→甲的全過程 | |
B. | 染色體復制和中心粒復制發(fā)生在b段 | |
C. | b段的主要變化是DNA的復制及有關蛋白質的合成 | |
D. | c、d兩段都要消耗ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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