如圖為真核細胞呼吸作用的部分過程,據(jù)圖分析下列敘述錯誤的是(  )
A、可以在細胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的是①③④
B、呼吸作用用于生成ATP的能量都少于熱能散失的能量
C、①②③④過程均有ATP生成
D、人在劇烈運動時產(chǎn)生的CO2只來源于②過程
考點:有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題:
分析:本題主要考查了呼吸作用的反應(yīng)過程.
1、有氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量(大量).
2、無氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6
2C3H6O3+能量(少量),或C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量(少量).
圖中①表示有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段,②表示有氧呼吸的第二和第三階段,③④表示無氧呼吸的第二階段.
解答: 解:A、①③④表示無氧呼吸過程,細胞質(zhì)基質(zhì)是無氧呼吸的場所,A正確;
B、呼吸作用釋放的能量大部分以熱能形式散失,少部分能量用于合成ATP,B正確;
C、①表示有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段,能合成ATP;②表示有氧呼吸的第二和第三階段,能合成ATP;③④表示無氧呼吸的第二階段,不能合成ATP,C錯誤;
D、人體細胞進行有氧呼吸產(chǎn)生CO2,肌細胞在劇烈運動時無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,不產(chǎn)生CO2.因此人在劇烈運動時產(chǎn)生的CO2只來源于②有氧呼吸過程,D正確.
故選:C.
點評:本題主要考查學(xué)生對知識的分析和理解能力.有氧呼吸和無氧呼吸過程是考查的重點和難點,可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強化學(xué)生的理解.要注意,一般的植物細胞無氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,但少數(shù)植物營養(yǎng)器官如馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根進行無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖所作的敘述,正確的是( 。
A、若甲圖細胞正常分裂,A與a、B與b都隨同源染色體分離而進入兩個子細胞
B、乙圖狀態(tài)下的細胞含有4個染色體組,其中2和3存在于同一個染色體組中
C、丙圖圈中部分表示胞嘧啶脫氧核苷酸,是DNA的基本組成單位之一
D、丁圖中b時刻后,機體仍可具有相應(yīng)的免疫能力

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

發(fā)生花粉過敏反應(yīng)時( 。
A、過敏原首次侵入人體與吸附在某些血管壁細胞表面的抗體特異性結(jié)合
B、某些血管壁細胞釋放組織胺,引起毛細血管通透性降低
C、過敏原與某些血管壁細胞表面的抗原決定簇特異性結(jié)合
D、血漿蛋白進入組織液,使組織液滲透壓升高,并出現(xiàn)組織水腫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞生命歷程的說法正確的是( 。
A、細胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果,遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B、癌細胞中各種酶的活性降低,線粒體數(shù)目增多
C、細胞凋亡是一種自然的生理過程,與基因有關(guān)
D、細胞的衰老就是個體的衰老

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人體受到病原微生物侵染時,體內(nèi)的吞噬細胞將其吞噬、消化并清除.這種免疫是( 。
A、先天具有的
B、屬于細胞免疫
C、針對某種抗原的
D、通過抗體起作用的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

與植物細胞相比,藍藻最明顯的特征是沒有。ā 。
A、核膜B、細胞器
C、細胞質(zhì)D、細胞膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“能量”的敘述正確的是( 。
A、合成ATP需要的能量可來自細胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解
B、合成ATP需要的能量可來自脂類等有機物的氧化分解
C、ATP水解產(chǎn)生的能量可用于葉綠體中水的分解
D、ATP水解產(chǎn)生的能量可用于細胞對水的吸收

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是體液免疫圖解,相關(guān)說法正確的是( 。
A、能識別抗原的細胞是②~⑤
B、細胞①還參與非特異免疫和細胞免疫
C、細胞⑤是由細胞③或④增殖而來的
D、細胞④再次接觸抗原時能產(chǎn)生大量抗體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

進行有性生殖的生物,之所以能保持前后代染色體數(shù)目的恒定,是因為( 。
A、減數(shù)分裂和有絲分裂
B、有絲分裂和受精作用
C、減數(shù)分裂和受精作用
D、染色體復(fù)制和平均分配

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案