A. | 飲用水源用氯氣進(jìn)行消毒 | |
B. | 用酒精擦拭雙手的方法是對操作者進(jìn)行消毒 | |
C. | 實驗操作過程應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行 | |
D. | 玻璃器皿(吸管、培養(yǎng)皿)可用酒精擦拭 |
分析 消毒和滅菌
消毒 | 滅菌 | |
概念 | 使用較為溫和的物理或化學(xué)方法殺死物體表面或內(nèi)部的部分微生物(不包芽孢和孢子) | 使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所用的微生物(包括芽孢和孢子) |
常用方法 | 煮沸消毒法、巴氏消毒法、化學(xué)藥劑消毒法、紫外線消毒法 | 灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌 |
適用對象 | 操作空間、某些液體、雙手等 | 接種環(huán)、接種針、玻璃器皿、培養(yǎng)基等 |
解答 解:A、飲用水源用氯氣進(jìn)行消毒,A正確;
B、用酒精擦拭雙手的方法是對操作者進(jìn)行消毒,B正確;
C、實驗操作過程應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行,防止空氣中的雜菌污染,C正確;
D、玻璃器皿(吸管、培養(yǎng)皿)應(yīng)進(jìn)行干熱滅菌,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查微生物的分離和培養(yǎng),重點考查無菌技術(shù),要求考生識記消毒和滅菌的概念,掌握兩者的區(qū)別,能在不同的情況下選擇不同的方法.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂的間期一個染色體復(fù)制形成兩個姐妹染色單體 | |
B. | 姐妹染色單體分開后就成為兩個染色體 | |
C. | 兩個姐妹染色單體的形態(tài)、大小各異 | |
D. | 姐妹染色單體在著絲粒處相連 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 形成渴覺,發(fā)出喝水的指令 | |
B. | 體溫調(diào)節(jié)中樞 | |
C. | 既能合成并分泌某些遞質(zhì),又能合成并分泌某些激素 | |
D. | 感受某些刺激,形成沖動,如能感受到細(xì)胞外液滲透壓的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 40個 | B. | 90個 | C. | 60個 | D. | 120個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通常父方、母方的染色體分別移向一極 | |
B. | 父方、母方的染色體之間任意發(fā)生互換 | |
C. | 父方、母方的染色體在兩極是自由組合的 | |
D. | 配對的染色體彼此分離,而交叉互換的染色體移向一極 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
世代 | 實驗 | 對照 |
親代 | 1.724 | 1.710 |
子Ⅰ代 | 1.717 | 1.710 |
子Ⅱ代 | (1/2)1.717,(1/2)1.710 | 1.710 |
子Ⅲ代 | (1/4)1.717,(3/4)1.710 | 1.710 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂 | B. | 細(xì)胞分化 | C. | 基因重組 | D. | 基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肝細(xì)胞、甲、乙三部位O2濃度大小關(guān)系為乙>甲>肝細(xì)胞 | |
B. | 乙中的葡萄糖通過甲進(jìn)入肝細(xì)胞被氧化分解至少需穿過4層生物膜 | |
C. | 甲、乙、丙維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) | |
D. | 僅靠NaHCO3與乙中產(chǎn)生的乳酸反應(yīng),就能使乙的pH穩(wěn)定在7.35~7.45 |
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