【題目】請(qǐng)回答與光合作用有關(guān)的問題:

1)甲、乙、丙三種植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系如上圖所示。

據(jù)圖回答:

強(qiáng)光下上述三種植物固定CO2能力最強(qiáng)的植物是_________。

乙植物達(dá)到最大光合作用強(qiáng)度所需的最低光照強(qiáng)度是_________a、b、cd)。

當(dāng)光照強(qiáng)度從ab時(shí),_________植物光合作用強(qiáng)度增加的最快。

2)植物光合作用產(chǎn)生的O2來自H2O,還是來自CO2?請(qǐng)寫出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)思路證明你的結(jié)論_________。

。

【答案】 c 來自于H2O 分別將C18O2H218O提供給兩組植物,分析兩組植物光合作用釋放的O2,僅在H218O組植物中產(chǎn)生,即可證明上述結(jié)論

【解析】

從圖中分析發(fā)現(xiàn),該圖表示的光照強(qiáng)度可以影響植物光合作用強(qiáng)度,當(dāng)光照強(qiáng)度為d時(shí),比較三種植物可知,甲的光合作用強(qiáng)度最大,固定的CO2最多。根據(jù)圖中曲線知,當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到c后,再增加光照強(qiáng)度,乙植物的光合作用強(qiáng)度不再增加,因此乙植物達(dá)到最大光合作用強(qiáng)度所需的最低光照強(qiáng)度為c.當(dāng)光照強(qiáng)度從ab時(shí),甲曲線的斜率最大,甲植物光合作用強(qiáng)度增加最快。植物光合作用產(chǎn)生的O2來自H2O,可用同位素標(biāo)記法進(jìn)行驗(yàn)證,可分別將C18O2H218O提供給兩組相同的植物,分析兩組植物光合作用釋放的氧氣,18O2僅出現(xiàn)在H218O標(biāo)記的植物中,則可證明O2來自H2O。

(1)①當(dāng)光照強(qiáng)度為d時(shí),比較三種植物可知,甲的光合作用強(qiáng)度最大,固定的CO2最多。
②根據(jù)圖中曲線知,當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到c后,再增加光照強(qiáng)度,乙植物的光合作用強(qiáng)度不再增加,因此乙植物達(dá)到最大光合作用強(qiáng)度所需的最低光照強(qiáng)度為c。
③當(dāng)光照強(qiáng)度從a到b時(shí),甲曲線的斜率最大,甲植物光合作用強(qiáng)度增加最快。
(2)植物光合作用產(chǎn)生的O2來自H2O,可用同位素標(biāo)記法進(jìn)行驗(yàn)證,可分別將C18O2和H218O提供給兩組相同的植物,分析兩組植物光合作用釋放的氧氣,18O2僅出現(xiàn)在H218O標(biāo)記的植物中,則可證明O2來自H2O。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體在夏季高溫環(huán)境中,熱量散出的主要途徑為

A. 汗液的蒸發(fā)B. 呼氣C. 排尿D. 排便

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。下圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式。

(1)如果分別在X、Y處給予一個(gè)適宜的相同刺激,可觀察到電表指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是____________、______________

(2)在圖中Z處給予某種藥物后,再刺激軸突X,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,但檢測(cè)到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,這是由于該藥物抑制了________________的功能。

(3)若該圖中分泌物a為胰島素,則細(xì)胞甲為________________。激素b的運(yùn)輸方式是通過_____________運(yùn)輸。

(4)科學(xué)研究表明:某糖尿病患者血液中的胰島素高于正常水平,其患病原因是體內(nèi)抗體破壞了胰島素受體,說明該病人還患有________________疾病。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭,目鏡標(biāo)有5×和15×字樣,物鏡標(biāo)有10×和40×字樣。請(qǐng)看圖回答:

1)要仔細(xì)觀察葉綠體的形態(tài)時(shí),顯微鏡的目鏡、物鏡的組合為_______,此時(shí)放大倍數(shù)為__________

2)在觀察中,③和④的顯微視野中比較明亮的是________

3)若在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物,當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí),異物不動(dòng),換高倍鏡后,異物仍在,則異物可能存在于 _______

A.物鏡上 B.目鏡上 C.裝片上 D.反光鏡上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于對(duì)生命系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.生命系統(tǒng)的各層次可以相互聯(lián)系,也可以沒有關(guān)系,如細(xì)胞和生物圈

B.組織、細(xì)胞等都是生命系統(tǒng)不可分割的一部分

C.生命系統(tǒng)的各個(gè)層次是密切聯(lián)系的

D.生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是一個(gè)利用脫淀粉植物進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的裝置示意圖。請(qǐng)分析回答下列問題:

1)將植物事先進(jìn)行脫淀粉處理是為了_____________。使植物脫淀粉的具體做法是___________。

2)實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后取下兩片葉進(jìn)行顏色比較,操作方法是:______________。

預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是________________。

3)另取如圖裝置若干,植物經(jīng)脫淀粉處理后光照5小時(shí),對(duì)葉片光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定,取AB容器內(nèi)葉片的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為WA、WB,分析處理數(shù)據(jù),計(jì)算出葉片光合作用強(qiáng)度(單位:mg/dm2·h)。如果⊿WWB -WA,則⊿W表示______。假設(shè)每次截取光照下的葉片面積為d,每次光照時(shí)間為t,則植物實(shí)際光合作用強(qiáng)度K可表示為_______。

4)再提供如圖裝置一套和紅、綠玻璃紙各一張,若要探究光質(zhì)對(duì)光合作用的影響,應(yīng)對(duì)裝置作怎樣的改動(dòng)。

______________________

_______________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅的X,Y染色體(如圖)有同源區(qū)段(Ⅰ片段)和非同源區(qū)段(Ⅱ一1、Ⅱ一2片段).有關(guān)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表.下列對(duì)結(jié)果分析錯(cuò)誤的是

雜交組合一

P:剛毛(♀)×截毛(♂)→F1全剛毛

雜交組合二

P:截毛(♀)×剛毛(♂)→F1剛毛(♀):截毛(♂)=1:1

雜交組合三

P:截毛(♀)×剛毛(♂)→F1截毛(♀):剛毛(♂)=1:1

A. 通過雜交組合一,直接判斷剛毛為顯性性狀

B. 通過雜交組合二,可以判斷控制該性狀的基因位于Ⅱ﹣1片段

C. Ⅰ片段的基因控制的性狀在子代中也可能出現(xiàn)性別差異

D. 減數(shù)分裂中,X,Y染色體能通過交叉互換發(fā)生基因重組的是Ⅰ片段

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家用一個(gè)黑穎親本和一個(gè)白穎親本的燕麥雜交,F(xiàn)1全為黑穎。F1自交得F2,統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及數(shù)量為:黑穎:白穎:灰穎=12:1:3。為解釋F2的性狀分離比,以下假說中最合理的是( )

A. F1自交中發(fā)生了基因突變 B. F1自交過程中,產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生了交叉互換

C. D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】tRNA具有轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的功能,如圖tRNA攜帶的氨基酸是(各選項(xiàng)括號(hào)中內(nèi)容為相應(yīng)氨基酸的密碼子)

A. 精氨酸(CGC)B. 丙氨酸(GCG)

C. 甘氨酸(GGC)D. 脯氨酸(CCG)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案