只有在細(xì)胞保持活性的條件下,才能顯示細(xì)胞中某物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)是( 。
①用黑藻觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)
②用龍膽紫染色觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂
③用健那綠染色觀察動(dòng)物細(xì)胞的線粒體
④用甲基綠和吡羅紅染色觀察洋蔥細(xì)胞中的DNA和RNA
⑤用洋蔥細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原.
A、①②③B、②④⑤
C、①③⑤D、①③④⑤
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),觀察線粒體和葉綠體,觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中,有些實(shí)驗(yàn)需要保持細(xì)胞活性,如觀察細(xì)胞質(zhì)環(huán)流、觀察細(xì)胞中的線粒體和葉綠體、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原等實(shí)驗(yàn),而觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂時(shí),經(jīng)解離后細(xì)胞已經(jīng)死亡;觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布時(shí),經(jīng)過(guò)鹽酸處理后,細(xì)胞已經(jīng)死亡.
解答: 解:①有活性的細(xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)才能流動(dòng),故①正確;
②觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂時(shí),需要制作臨時(shí)裝片,需要解離,而解離后細(xì)胞已經(jīng)死亡,故②錯(cuò)誤;
③健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,因此用健那綠染色觀察動(dòng)物細(xì)胞的線粒體時(shí),要保持細(xì)胞活性,故③正確;
④用甲基綠和吡羅紅染色觀察洋蔥細(xì)胞中的DNA和RNA時(shí),要用鹽酸處理,細(xì)胞已經(jīng)失活,故④錯(cuò)誤;
⑤只有活細(xì)胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原,因此用洋蔥細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原時(shí),需要保持細(xì)胞活性,故⑤正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)、觀察細(xì)胞有絲分裂、觀察細(xì)胞中的線粒體和葉綠體、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原、觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布,意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示酶促反應(yīng),而圖乙表示該酶促反應(yīng)過(guò)程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的曲線(物質(zhì)a的起始濃度為20mmol/L).下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、如果圖甲中c和d是同一種物質(zhì),則a可能是麥芽糖,但一定不是蔗糖
B、圖乙中的曲線④表明,在特定條件下,物質(zhì)a在2min內(nèi)完全水解
C、如果圖乙中曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng),則曲線①溫度一定為該酶的最適溫度
D、如果圖乙中曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng),則曲線①酶濃度最高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂圖象,據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是(  )
A、甲細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂,此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)為8,DNA數(shù)為8,單體數(shù)為0
B、具有同源染色體的是甲、乙、丙細(xì)胞,乙細(xì)胞中的①和②可同屬一個(gè)染色體組
C、如果P為X染色體,則Q一定是Y染色體,兩者同源區(qū)段可攜帶等位基因
D、染色體P和Q 上的基因,在親子代間傳遞時(shí)可遵循基因的自由組合定律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面①~④四個(gè)框圖內(nèi)所包含生物的共同特征的敘述,正確的是( 。
A、①內(nèi)的生物都有生命大分子物質(zhì)核酸和蛋白質(zhì)
B、②內(nèi)的生物都不含葉綠素,且都是異養(yǎng)型生物
C、③內(nèi)的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)并能進(jìn)行有絲分離
D、④內(nèi)的生物都屬于真核生物,且有各種細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的肉眼分辨率大于100微米,物鏡的分辨率最小為0.2微米.如果物鏡放大100倍,要充分發(fā)揮該物鏡的分辨能力,目鏡最小的放大倍數(shù)應(yīng)該是( 。
A、5倍B、10倍
C、15倍D、20倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于微生物的培養(yǎng)和分離的敘述中,不正確的是(  )
A、細(xì)菌能在液體培養(yǎng)基中以二分裂方式迅速擴(kuò)增
B、噬菌體或大腸桿菌可在蛋白胨培養(yǎng)基中增殖
C、滅菌的目的是消滅與培養(yǎng)菌相競(jìng)爭(zhēng)的雜菌
D、稀釋涂布法分散細(xì)菌得到單菌落的效果更好

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中不能引起組織水腫的是( 。
A、營(yíng)養(yǎng)不良,血漿蛋白含量減少
B、花粉過(guò)敏,使毛細(xì)血管通透性增大
C、飲食過(guò)咸,導(dǎo)致血漿滲透壓過(guò)高
D、淋巴結(jié)發(fā)炎,淋巴回流受阻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果皮色澤是柑桔果實(shí)外觀的主要性狀之一.為探明柑桔果皮色澤的遺傳特點(diǎn),科研人員利用果皮顏色為黃色、紅色和橙色的三個(gè)品種進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),并對(duì)子代果皮顏色進(jìn)行了調(diào)查測(cè)定和統(tǒng)計(jì)分析,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)甲:黃色×黃色→黃色
實(shí)驗(yàn)乙:橙色×橙色→橙色:黃色=3:1
實(shí)驗(yàn)丙:紅色×黃色→紅色:橙色:黃色=1:2:1
實(shí)驗(yàn)。撼壬良t色→紅色:橙色:黃色=3:4:1
請(qǐng)分析并回答:
(1)上述柑桔的果皮色澤遺傳受
 
對(duì)等位基因控制,且遵循
 
定律.
(2)根據(jù)雜交組合
 
可以判斷出
 
 色是隱性性狀.
(3)若柑桔的果皮色澤由一對(duì)等位基因控制用A、a表示,若由兩對(duì)等位基因控制用A、a和B、b表示,以此類推,則實(shí)驗(yàn)丙中親代紅色柑桔的基因型是
 
,其自交后代的表現(xiàn)型及其比例為
 

(4)若親代所用橙色柑橘的基因型相同,則實(shí)驗(yàn)中親代和子代橙色柑橘的基因型共有
 
種,即
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面的簡(jiǎn)式表示植物組織培養(yǎng)的大致過(guò)程,據(jù)此判斷不正確的是(  )
脫分化
再分化
③→④
A、若①是來(lái)自不同植物體細(xì)胞融合的雜種細(xì)胞,則④可能出現(xiàn)不同植物的遺傳特性
B、若①是花粉,則④是單倍體植株,經(jīng)染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種
C、若①是人參細(xì)胞,對(duì)②進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)可提高細(xì)胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量
D、若①是具有雜種優(yōu)勢(shì)的農(nóng)作物細(xì)胞,則用③進(jìn)行繁育會(huì)發(fā)生性狀分離

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