A、①②③ | B、②④⑤ |
C、①③⑤ | D、①③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、如果圖甲中c和d是同一種物質(zhì),則a可能是麥芽糖,但一定不是蔗糖 |
B、圖乙中的曲線④表明,在特定條件下,物質(zhì)a在2min內(nèi)完全水解 |
C、如果圖乙中曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng),則曲線①溫度一定為該酶的最適溫度 |
D、如果圖乙中曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng),則曲線①酶濃度最高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂,此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)為8,DNA數(shù)為8,單體數(shù)為0 |
B、具有同源染色體的是甲、乙、丙細(xì)胞,乙細(xì)胞中的①和②可同屬一個(gè)染色體組 |
C、如果P為X染色體,則Q一定是Y染色體,兩者同源區(qū)段可攜帶等位基因 |
D、染色體P和Q 上的基因,在親子代間傳遞時(shí)可遵循基因的自由組合定律 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①內(nèi)的生物都有生命大分子物質(zhì)核酸和蛋白質(zhì) |
B、②內(nèi)的生物都不含葉綠素,且都是異養(yǎng)型生物 |
C、③內(nèi)的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)并能進(jìn)行有絲分離 |
D、④內(nèi)的生物都屬于真核生物,且有各種細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、5倍 | B、10倍 |
C、15倍 | D、20倍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)菌能在液體培養(yǎng)基中以二分裂方式迅速擴(kuò)增 |
B、噬菌體或大腸桿菌可在蛋白胨培養(yǎng)基中增殖 |
C、滅菌的目的是消滅與培養(yǎng)菌相競(jìng)爭(zhēng)的雜菌 |
D、稀釋涂布法分散細(xì)菌得到單菌落的效果更好 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、營(yíng)養(yǎng)不良,血漿蛋白含量減少 |
B、花粉過(guò)敏,使毛細(xì)血管通透性增大 |
C、飲食過(guò)咸,導(dǎo)致血漿滲透壓過(guò)高 |
D、淋巴結(jié)發(fā)炎,淋巴回流受阻 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
脫分化 |
再分化 |
A、若①是來(lái)自不同植物體細(xì)胞融合的雜種細(xì)胞,則④可能出現(xiàn)不同植物的遺傳特性 |
B、若①是花粉,則④是單倍體植株,經(jīng)染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種 |
C、若①是人參細(xì)胞,對(duì)②進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)可提高細(xì)胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量 |
D、若①是具有雜種優(yōu)勢(shì)的農(nóng)作物細(xì)胞,則用③進(jìn)行繁育會(huì)發(fā)生性狀分離 |
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