【題目】利用植物花藥離體培養(yǎng)能夠獲得單倍體的根本原因是

A. 外界營養(yǎng)充足，環(huán)境無菌、無毒

B. 花藥細胞中含有兩個染色體組

C. 花藥細胞含有完整的細胞結(jié)構(gòu)

D. 花藥細胞中含有本物種生長發(fā)育所需的全部遺傳信息

【答案】D

【解析】外界營養(yǎng)充足，環(huán)境無菌、無毒是花藥離體培養(yǎng)的條件，但不是獲得單倍體植株的根本原因，A項錯誤；植物花藥細胞中含有本物種一半的遺傳物質(zhì)（染色體數(shù)），至于含有幾個染色體組，要看本物種正常體細胞中含有幾個染色體組，B項錯誤；花藥細胞含有完整的細胞結(jié)構(gòu)，但不是獲得單倍體植株的根本原因，C項錯誤；利用植物花藥離體培養(yǎng)能夠獲得單倍體的根本原因是花藥細胞中含有本物種生長發(fā)育所需的全部遺傳信息，D項正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究性課題小組的同學對植物生長素非常有研究興趣。設計了如下實驗，以探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了。

(1)某同學研究植物向光性的原因時，進行了如圖1所示的實驗，你從實驗中獲得的結(jié)論是________________________________________________________________________。

你獲得這一結(jié)論的理由是__________________________________________________。

(2)另一同學做了如圖2所示的實驗設計，將經(jīng)過圖2甲處理后的瓊脂塊分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上(見圖2中乙)，一段時間后，觀察胚芽鞘的生長情況。

①若胚芽鞘的長度關(guān)系為___________________________________________________，說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了。

②若胚芽鞘的長度關(guān)系為________________，說明單側(cè)光將生長素分解了。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下不屬于生物界中的所有的細胞共有的物質(zhì)或者結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 磷脂和蛋白質(zhì) B. 核糖體和細胞膜

C. 細胞壁和液泡 D. DNA和RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近親結(jié)婚不利于優(yōu)生，其主要原因是后代

A. 都會患遺傳病 B. 隱性遺傳病的發(fā)病率會增加

C. 顯性遺傳病的發(fā)病率會增加 D. 染色體病的發(fā)病率會增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上得到廣泛運用，其生產(chǎn)過程如圖1所示．

（1）構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時，需要限制酶和酶參與．
（2）下列關(guān)于質(zhì)粒運載體的說法，正確的是（ ）（多選）
A.使用質(zhì)粒運載體是為了避免目的基因被分解
B.質(zhì)粒運載體只能在與目的基因重組后進入細胞
C.質(zhì)粒運載體可能是從細菌或者病毒的DNA改造的
D.沒有限制酶就無法使用質(zhì)粒運載體
（3）培養(yǎng)基中的卡那霉素會抑制香蕉愈傷組織細胞的生長．現(xiàn)若利用該培養(yǎng)基篩選已導入抗病基因的香蕉細胞，應使重組Ti質(zhì)粒中含有 ， 作為標記基因．
（4）由導入目的基因的細胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因抗病香蕉，采用的是技術(shù)．誘導愈傷組織形成根時，則細胞分裂素與生長素的濃度比值為 ．
A．0.5 B．1.0 C．1.5 D．2.0
（5）將此植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時間后，單株鮮重和光合作用強度的變化如圖2．據(jù)圖分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強度的變化趨勢是 ， 單株鮮重的變化趨勢是 ． 據(jù)圖推測，若要在誘導試管苗生根的過程中提高其光合作用能力，應（降低/增加）培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以便提高試管苗的自養(yǎng)能力．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞核中容易被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 核仁 B. 核膜 C. 染色質(zhì) D. 核仁和染色質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1為反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，圖中b示用于記錄神經(jīng)興奮電位變化的電表．

（1）如圖中，若用適宜強度刺激a處，接受刺激部位的膜外電位變化為 ， 細胞膜外電流方向與興奮傳導的方向（相同/相反）．興奮在神經(jīng)元之間傳遞的結(jié)構(gòu)基礎是 ．
（2）若將該反射弧放入較低濃度的鈉鹽培養(yǎng)液中，傳入神經(jīng)元靜息時，膜內(nèi)Na+濃度將（高于/低于/等于）膜外．
（3）若在a處用適宜強度的電流刺激神經(jīng)，產(chǎn)生興奮，b測到的電位變化如圖4，則電表b兩極放置的位置應如如圖3中的 ．

（4）假如圖2中的Y處的信號來自圖10中的A，如圖2中的X處的信號來自大腦皮層，當感受器接受一個刺激后，導致效應器產(chǎn)生反應，則Y釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有作用，如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應，則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有作用，導致效應器不產(chǎn)生相應反應，這又說明一個反射弧中的低級中樞要接受的控制．
（5）縮手反射屬于反射．某人縮手反射的反射弧中，若a處意外受損，那么當從手指取血進行化驗時，針刺破手指的皮膚，該人此時的反應為
A．有感覺能縮手 B．無感覺不能縮手 C．有感覺不能縮手 D．無感覺能縮手

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在扦插植物枝條時，一般會去除插枝上的成熟葉片，保留芽和幼葉，其主要原因是

A. 芽和幼葉生長迅速，容易成活 B. 芽和幼葉儲存較多的營養(yǎng)物質(zhì)

C. 去除成熟葉片可提高蒸騰作用 D. 芽和幼葉能產(chǎn)生生長素，促進生根

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述，錯誤的是

A. 硝化細菌無線粒體，但能進行有氧呼吸

B. 乳酸菌無氧呼吸只在第一階段生成少量的ATP

C. 破傷風芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中

D. 有氧和無氧時，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同

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