【題目】具有警戒色的生物會(huì)向其他的生物發(fā)出不能捕食的信息。警戒色從信息傳遞的類(lèi)型分析屬于( )
A. 化學(xué)信息 B. 物理信息 C. 營(yíng)養(yǎng)信息 D. 行為信息
【答案】B
【解析】
生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的形式:
1、物理信息:光、聲、熱、電、磁、溫度等。如植物的向光性。
2、化學(xué)信息:性外激素、告警外激素、尿液等。如花香引蝶。
3、行為信息:動(dòng)物求偶時(shí)的舞蹈、運(yùn)動(dòng)等。如蜜蜂跳舞、孔雀開(kāi)屏。
警戒色是某些有毒的或不可食的生物所具有的鮮艷醒目的顏色或斑紋,這種顏色往往會(huì)對(duì)捕食者形成信號(hào)作用,使其避而遠(yuǎn)之。通過(guò)顏色傳遞警告信息,屬于物理信息。綜上所述,B正確,ACD錯(cuò)誤。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體穩(wěn)態(tài)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 可通過(guò)口服甲狀腺激素治療地方性甲狀腺腫
B. 外界環(huán)境因素穩(wěn)定時(shí),人體內(nèi)環(huán)境不一定穩(wěn)定
C. 若傳入神經(jīng)將興奮傳給神經(jīng)中樞,則傳出神經(jīng)一定興奮
D. 嬰兒從母乳中吸收的抗體有助于提高其特異性免疫能力
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是
A. 生態(tài)系統(tǒng)中的信息都是由生物發(fā)出并相互傳遞的
B. 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是兩個(gè)獨(dú)立的過(guò)程
C. 在自然生態(tài)系統(tǒng)中,太陽(yáng)能只有通過(guò)生產(chǎn)者才能輸入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D. 生物多樣性包括個(gè)體多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述不正確的是
A. 質(zhì)粒中含有多個(gè)磷酸二酯鍵 B. ADP 分子中含有兩個(gè)高能磷酸鍵
C. RNA 聚合酶中含有多個(gè)肽鍵 D. tRNA 分子中含有多個(gè)氫鍵
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蘿卜的根形是由位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因決定的,F(xiàn)用兩個(gè)純合的圓形塊根蘿卜作親本進(jìn)行雜交,F1全為扁形塊根。F1自交后代F2中扁形塊根、圓形塊根、長(zhǎng)形塊根的比例為9∶6∶1,則F2的圓形塊根中雜合子所占的比例為
A. 2/3B. 6/16C. 8/9D. 3/16
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因突變是生物變異的主要來(lái)源,其根本原因是( )
A. 基因突變能產(chǎn)新基因
B. 基因突變發(fā)生的頻率高
C. 基因突變能產(chǎn)生大量有利變異
D. 能改變生物的表現(xiàn)型
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】隱性性狀是指( )
A. 雜交后代未表現(xiàn)出來(lái)的性狀
B. 自交后代未表現(xiàn)出來(lái)的性狀
C. 生物體不能表現(xiàn)出來(lái)的性狀
D. 雜種自交后代中未表現(xiàn)出來(lái)的性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知一個(gè)完全標(biāo)記上15N的DNA分子含100個(gè)堿基對(duì),其中有腺嘌呤40個(gè)。經(jīng)過(guò)n次復(fù)制后,不含15N的DNA分子總數(shù)與含15N的DNA分子總數(shù)之比為7:1。若需游離的胞嘧啶為m個(gè),則n,m分別是( )
A. 3;900 B. 3;420
C. 4;420 D. 4;900
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某放牧草地有一些占地約lm2的石頭。有人于石頭不同距離處,調(diào)查了蜥蜴?zhèn)體數(shù)、蝗蟲(chóng)種群密度和植物生物量(干寬),結(jié)果如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 蜥蜴活動(dòng)地點(diǎn)離石頭越遠(yuǎn),被天敵捕食的風(fēng)險(xiǎn)就越大
B. 隨著蝗蟲(chóng)種群密度的增大,植物之間的競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)加劇
C. 距石頭的遠(yuǎn)近是引起該群落水平結(jié)構(gòu)變化的重要因素
D. 草地上放置適量石頭,有利于能量流向?qū)θ祟?lèi)有益的部分
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