水在生物體內(nèi)是一種良好的溶劑，是各種化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)．下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、水同糖類、油脂、蛋白質(zhì)一樣為人體提供能量
B、核糖體中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)有水生成
C、當(dāng)人體缺水時(shí)，血漿的濃度會(huì)降低
D、構(gòu)成生物膜的主要成分是蛋白質(zhì)、磷脂和水
考點(diǎn)：水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專題：
分析：自由水的主要作用是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑，許多種物質(zhì)溶解在這部分水中；是細(xì)胞生活的液體環(huán)境；是細(xì)胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)；直接參與細(xì)胞內(nèi)的各種化學(xué)反應(yīng)．
解答： 解：A、水是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，但水不能被繼續(xù)氧化，無(wú)法為人體提供能量，A錯(cuò)誤；
B、核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所，所以在核糖體上發(fā)生脫水縮合反應(yīng)，有水的生成，B正確；
C、當(dāng)人體缺水時(shí)，血漿濃度會(huì)升高，C錯(cuò)誤；
D、構(gòu)成生物膜的戶主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂，沒(méi)有水，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：生物體內(nèi)水分的存在形式是自由水和結(jié)合水，理清兩者之間的關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蠶的性別決定為ZW型．用X射線處理蠶蛹，使其第2號(hào)染色體上的斑紋基因易位于W染色體上，使雌體都有斑紋．再將此種雌蠶與白體雄蠶交配，其后代雌蠶都有斑紋，雄蠶都無(wú)斑紋．這樣有利于去雌留雄，提高蠶絲的質(zhì)量．這種育種方法所依據(jù)的原理是（　�。�
A、染色體結(jié)構(gòu)的變異
B、染色體數(shù)目的變異
C、基因突變
D、基因重組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示組織型纖維酶原激活劑（tPA）的生產(chǎn)過(guò)程．二氫葉酸還原酶（DHFR）能催化二氫葉酸還原成四氫葉酸，缺少該酶的倉(cāng)鼠卵巢細(xì)胞不能合成四氫葉酸，只能在添加胸苷、甘氨酸和嘌呤的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)，轉(zhuǎn)入DHFR基因的缺失型細(xì)胞可在不含胸苷、甘氨酸和嘌呤的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)．葉酸的類似物氨甲喋呤存在時(shí)，可與葉酸競(jìng)爭(zhēng)DHFR并抑制它的活性，使細(xì)胞死亡．當(dāng)DHFR基因大量擴(kuò)增并表達(dá)時(shí)，氨甲喋呤不足以結(jié)合全部的DHFR，細(xì)胞能在含有氨甲喋呤的培養(yǎng)基中存活．請(qǐng)回答：
（1）圖中HindⅢ和EcoRⅠ示兩種限制酶的酶切位點(diǎn)，將組織型纖維酶原激活劑（tPA）基因插入載體時(shí)，用HindⅢ和EcoRⅠ兩種限制酶同時(shí)切
 
，與只使用EcoRⅠ一種限制酶相比，其優(yōu)點(diǎn)是可以防止
 
．同時(shí)，在酶切的反應(yīng)體系中加入
 
酶，即可得到
 
．
（2）已知HindⅢ酶的識(shí)別序列是AAGCTT，酶切位點(diǎn)在AA之間，請(qǐng)寫(xiě)出此酶切割后的粘性末端：
 

（3）載體上的DHFR基因在基因工程中稱為
 
，1號(hào)培養(yǎng)基中不應(yīng)該加入
 
，2號(hào)培養(yǎng)基中應(yīng)該加入
 
，1號(hào)和2號(hào)培養(yǎng)基在功能上屬于
 
培養(yǎng)基．
（4）在2號(hào)培養(yǎng)基上存活的細(xì)胞還需進(jìn)行
 
活性的檢測(cè)，才能大規(guī)模培養(yǎng)以獲得相應(yīng)的產(chǎn)品．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因工程及其產(chǎn)品的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A、基因工程的一項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)是構(gòu)建基因表達(dá)載體
B、基因工程的優(yōu)勢(shì)是可定向地改造生物遺傳性狀
C、消費(fèi)者對(duì)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品應(yīng)該有選擇權(quán)
D、基因工程中產(chǎn)生的可遺傳變異屬于染色體變異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖，下列敘述不正確的是（　　）
A、X、Y物質(zhì)分別代表三碳酸和丙酮酸
B、①④都有[H]產(chǎn)生，②③都需要消耗[H]
C、①發(fā)生在細(xì)胞溶膠中，②發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
D、①②③④都沒(méi)有消耗氧氣，也沒(méi)有產(chǎn)生氧氣

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)水稻細(xì)胞有氧呼吸的敘述中，正確的是（　�。�
A、有氧呼吸第一階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)
B、有氧呼吸第二階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、有氧呼吸第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜
D、葡萄糖徹底氧化釋放的能量都儲(chǔ)存在ATP中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

觀察如圖所示的模式圖，相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、此圖表示的是真核細(xì)胞細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖
B、圖中2為核孔，通過(guò)該結(jié)構(gòu)不僅可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換，還可實(shí)現(xiàn)信息交流
C、圖示中4為核膜，它是一種雙層生物膜，可將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
D、圖示中1為染色質(zhì)，該結(jié)構(gòu)與原核細(xì)胞中擬核的化學(xué)本質(zhì)相同，均為DNA分子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下生物實(shí)驗(yàn)中描述正確的是（　　）
A、觀察葉綠體中的DNA時(shí)，要換用高倍鏡后觀察
B、標(biāo)志重捕法調(diào)查動(dòng)物種群密度時(shí)由于標(biāo)志環(huán)的脫落導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏低
C、酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，將培養(yǎng)液滴滿計(jì)數(shù)室及其四周，輕輕蓋上蓋玻片后慮紙吸去多余培養(yǎng)液后進(jìn)行鏡檢
D、選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象時(shí)，觀察不到染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是由3個(gè)圓所構(gòu)成的類別關(guān)系圖，其中Ⅰ為大圓，Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓．符合這種類別關(guān)系的是（　�。�
A、Ⅰ-脫氧核糖核酸、Ⅱ-核糖核酸、Ⅲ-核酸
B、Ⅰ-染色體、Ⅱ-DNA、Ⅲ-基因
C、Ⅰ-蛋白質(zhì)、Ⅱ-酶、Ⅲ-激素
D、Ⅰ-多糖、Ⅱ-淀粉、Ⅲ-糖原

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案