環(huán)孢素是從土壤霉菌中分離出來的含有11個氨基酸的環(huán)形多肽，該物質(zhì)能選擇性地抑制T淋巴細(xì)胞分泌淋巴因子，因而是一種強(qiáng)效免疫抑制劑．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、該物質(zhì)的天然合成過程需要擬核DNA上的基因控制
B、如果氨基酸的平均分子量為128，則其分子量為1228
C、將環(huán)孢素開發(fā)出來可以作為移植器官后抗排斥反應(yīng)用的藥物
D、只有在收到抗原刺激后，霉菌才合成環(huán)孢素
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：土壤霉菌為真核生物，不存在擬核；形成該環(huán)狀多肽需失去 11 分子水，其分子量為 1210；霉菌不能發(fā)生特異性免疫反應(yīng)，環(huán)孢素只是土壤霉菌的一種代謝產(chǎn)物．
解答： 解：A、土壤霉菌為真核生物，不存在擬核，A錯誤；
B、形成該環(huán)狀多肽需失去11分子水，其分子量為1210，B錯誤；
C、由于該物質(zhì)能選擇性地抑制T淋巴細(xì)胞分泌淋巴因子，故將環(huán)孢素開發(fā)出來可以作為移植器官后抗排斥反應(yīng)用的藥物，C正確；
D、霉菌不能發(fā)生特異性免疫反應(yīng)，環(huán)孢素只是土壤霉菌的一種代謝產(chǎn)物，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查了免疫學(xué)的應(yīng)用，意在考查學(xué)生的理解和綜合運用知識的能力，試題難度中等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示某綠色植物部分生理過程，該植物葉片上的氣孔白天基本處于關(guān)閉狀態(tài)，晚上開放．請據(jù)圖回答：
（1）根據(jù)這類植物氣孔開閉及與之相適應(yīng)的光合作用特點，推測此類植物最可能的生活環(huán)境是
 
．
（2）圖中a、b表示的兩個生理過程發(fā)生的場所在
 
；C物質(zhì)是
 
產(chǎn)生的場所是
 
．
（3）與乳酸菌的發(fā)酵相比，圖中植物呼吸過程中特有的生理過程有
 
（填數(shù)字），這些過程發(fā)生的部位分別在
 
，
 
．
（4）這類植物進(jìn)行光合作用所需的C02還可以由圖中
 
過程產(chǎn)生（填數(shù)字）．
（5）圖中碳元素從光合作用開始到呼吸作用結(jié)束的轉(zhuǎn)移途徑是
 
（用字母和箭頭等表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)人體生理活動調(diào)節(jié)機(jī)制的問題．為了更好的揭示人體生理功能的調(diào)節(jié)機(jī)制，可用猴進(jìn)行科學(xué)實驗（如圖）．請回答下列問題：
（1）實驗猴右手指受到電刺激時，會產(chǎn)生縮手反應(yīng)．在此反射的反射弧中，神經(jīng)沖動是
 
向傳遞的．
（2）將實驗猴放在寒冷環(huán)境中發(fā)現(xiàn)其內(nèi)環(huán)境仍能維持相對穩(wěn)定的溫度．寫出此環(huán)境溫度下體內(nèi)溫度調(diào)節(jié)的神經(jīng)體液調(diào)節(jié)機(jī)制
 
．
（3）實驗發(fā)現(xiàn)，實驗猴因為長時間的接受頭部電極刺激而引起大腦皮層下的某區(qū)域出現(xiàn)病理性的損傷，表現(xiàn)為日排尿量異常增多、飲水劇增．科學(xué)家推測腦內(nèi)
 
區(qū)域被損傷，引起了
 
缺乏．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、T細(xì)胞參與的特異性免疫一定是細(xì)胞免疫
B、溶菌酶一定是免疫細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)
C、漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞一定分別來源于B細(xì)胞和T細(xì)胞
D、T淋巴細(xì)胞一定是在胸腺中發(fā)育成熟的

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中的①②③表示培育番茄新品種的三種育種方法．下列有關(guān)說法不正確的是（　　）
 
A、方法①和③的原理都是基因重組，但方法③的變異是定向的
B、方法②形成單倍體的過程中細(xì)胞全能性的表達(dá)與植物激素密切相關(guān)
C、方法③中的抗病基因?qū)胧荏w細(xì)胞常用細(xì)菌質(zhì)粒作運載體
D、圖中篩選過程不改變抗病基因頻率

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是（　　）
A、馬鈴薯葉肉細(xì)胞和塊莖細(xì)胞均可發(fā)生細(xì)胞呼吸且細(xì)胞溶膠和線粒體均可產(chǎn)生CO2
B、乳酸菌不能進(jìn)行需氧呼吸，大腸桿菌不能進(jìn)行厭氧呼吸
C、細(xì)胞溶膠中產(chǎn)生的〔H〕最終都和氧氣結(jié)合而產(chǎn)生大量能量
D、需氧呼吸、厭氧呼吸均不能將葡萄糖中的化學(xué)能全部轉(zhuǎn)化到ATP中

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科目：高中生物 來源： 題型：

氣候變化是當(dāng)今全球面臨的重大挑戰(zhàn)．遏制氣候變暖，拯救地球家園，是全人類共同的使命．下列行為會導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇的是（　�。�
A、在田間焚燒秸稈
B、綠化美化環(huán)境
C、發(fā)展新型可再生能源
D、淘汰高耗能企業(yè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常人因為意外失血而使體內(nèi)血量減少時，機(jī)體會作出的反應(yīng)是（　�。�
A、抗利尿激素減少，尿量減少
B、抗利尿激素減少，尿量增加
C、抗利尿激素增多，尿量減少
D、抗利尿激素增多，尿量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述，正確的是（　　）
A、用蘇丹Ⅳ染液可檢測生物組織中維生素D的存在
B、在觀察葉綠體形態(tài)和分布的實驗中，使用生理鹽水制作黑藻臨時裝片
C、分離葉綠體中的色素時，不同色素隨無水乙醇在濾紙上的擴(kuò)散速度不同
D、健那綠可以使活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色，有利于在高倍鏡下觀察生活狀態(tài)的線粒體的分布及形態(tài)

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同步練習(xí)冊答案