13.圖1表示與縮手反射相關(guān)的結(jié)構(gòu),圖2、圖3是圖1中某一結(jié)構(gòu)放大后的結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析
回答:

(1)圖1中A表示的結(jié)構(gòu)是感受器.圖2中1表示突觸小泡,其釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜.圖2中4是由下一個(gè)神經(jīng)元的胞體膜或樹突膜構(gòu)成.
(2)已知圖2中2釋放的某種物質(zhì)可使4興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是4持續(xù)興奮.
(3)假如圖3中的Y來自圖1中的B,圖3中的X來自大腦皮層.當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后,導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),則Y釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有興奮作用.如果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有抑制作用.
(4)縮手反射屬于非條件反射,當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回.這說明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受高級(jí)神經(jīng)中樞的控制.
(5)若是手指被針刺,在發(fā)生縮手反射的稍后,機(jī)體還會(huì)在大腦皮層形成痛覺.

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小體的突觸小泡中,由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
圖1中A表示感受器,B表示突觸,C表示神經(jīng)中樞,D表示效應(yīng)器.
圖2結(jié)構(gòu)中,1表示突觸小泡,由高爾基體形成,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種,可以使突觸后神經(jīng)元興奮或者抑制,其釋放通過胞吐的形式,依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性,4是突觸后膜,由另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突膜形成.

解答 解:(1)分析示意圖可知,圖一中A是感受器;圖2結(jié)構(gòu)中,1表示突觸小泡,由高爾基體形成,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種,可以使突觸后神經(jīng)元興奮或者抑制;圖2中4是突觸后膜,是由樹突或胞體膜形成的.
(2)藥物阻止神經(jīng)遞質(zhì)分解,導(dǎo)致神經(jīng)遞質(zhì)一直起作用,突觸后神經(jīng)元持續(xù)性的興奮.
(3)當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后,導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),則Y釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有興奮作用.如果刺激不作出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有抑制作用.
(4)縮手反射是人生來就有的非條件反射,神經(jīng)中樞位于脊髓,大腦皮層上的高級(jí)神經(jīng)中樞可以對(duì)低級(jí)神經(jīng)中樞有一定的控制.
(5)若是手指被針刺,在發(fā)生縮手反射的稍后,在大腦皮層產(chǎn)生痛覺.
故答案為:
(1)感受器  突觸小泡   神經(jīng)遞質(zhì)   樹突膜或胞體膜   
(2)神經(jīng)元持續(xù)興奮 
(3)興奮   抑制
(4)非條件   高級(jí)神經(jīng)中
(5)大腦皮層

點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧和突觸結(jié)構(gòu)以及神經(jīng)興奮傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.玫瑰精油是世界上最昂貴的精油,被稱為“精油之后”,能調(diào)理女性內(nèi)分泌、滋養(yǎng)子宮及緩解痛經(jīng)和更年期不適等.

(1)為了使玫瑰能更好地服務(wù)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),科研人員不斷地通過多種育種方式來改良本地玫瑰.已知科研人員做了如圖1處理,請(qǐng)分析回答問題.丙玫瑰的基因型及其比例為EEE:EEe:Eee:eee=1:5:5:1.
(2)已知玫瑰為二倍體,某株玫瑰出現(xiàn)了可遺傳的新性狀,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)來鑒定新性狀的出現(xiàn)是基因突變還是染色體組加倍所致?取玫瑰根尖分生區(qū)制成裝片,顯微鏡觀察有絲分裂中期細(xì)胞內(nèi)同源染色體數(shù)目.若觀察到同源染色體增倍,則是梁色體組加倍所致,若觀察到同源梁色體未增倍,則為基因突變所致.
(3)已知玫瑰的花色由兩對(duì)等位基因A(a)和B(b)調(diào)控.A基因控制色素合成(A為顯性基因,決定色素出現(xiàn),AA和Aa的效應(yīng)相同),B基因?yàn)樾揎椈,淡化顏色的深度(B為顯性基因,決定修飾效應(yīng)出現(xiàn),BB和Bb的修飾效應(yīng)不同).現(xiàn)有親本P1(純種,白色)和P2(純種,紫色),雜交實(shí)驗(yàn)如圖2所示.
①根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果,玫瑰的花色遺傳應(yīng)遵循①自由組合定律;
②F2中開白花的個(gè)體的基因型有5種.
③從F2中選取開紫色花的一粒種子,在適宜條件下培育成植株.為了鑒定其基因型,將其與F1雜交,請(qǐng)用遺傳圖解分析,并用文字說明可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出相應(yīng)的結(jié)論.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.引物與DNA母鏈的關(guān)系是( 。
A.堿基順序相同B.長(zhǎng)度相同C.堿基互補(bǔ)配對(duì)D.完全相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.羊的毛色白色對(duì)黑色為顯性,一只白色公羊和一只白色母交配,接連生下了4只白色小羊和1只黑色小羊,若他們?cè)偕恢恍⊙,其毛色是黑色的可能是(  ?table class="qanwser">A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{1}{3}$C.100%D.0

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

8.在細(xì)胞有絲分裂的中期,每條染色體是由兩條染色單體組成的,所以DNA的復(fù)制也是在這個(gè)時(shí)期完成的.錯(cuò)(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.細(xì)胞膜的存在使細(xì)胞成為一個(gè)獨(dú)立的結(jié)構(gòu)和功能單位,因此對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的研究一直是生命科學(xué)研究目標(biāo)之一.請(qǐng)回答下列問題:
(1)①A代表蛋白質(zhì) 分子;B代表磷脂雙分子層;D代表糖蛋白.
②在a-e的五種過程中,可代表被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào)b、c、d;可代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào)b;
(2)1970年科學(xué)家運(yùn)用免疫熒光標(biāo)記法分別標(biāo)記小鼠和人細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì),進(jìn)行細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn),最終發(fā)現(xiàn)小鼠和人細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì)能在融合細(xì)胞的表面基本呈均勻分布,由此證明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性性.
(3)細(xì)胞是生物體基本的結(jié)構(gòu)單位和功能單位,提出“細(xì)胞學(xué)說“的兩位科學(xué)家是B、G.
A、英國學(xué)者羅伯特•虎克    B、德國動(dòng)物學(xué)家施旺    C、美國科學(xué)家沃森
D、英國博物學(xué)家達(dá)爾文      E、荷蘭學(xué)者列文虎克    F、瑞典博物學(xué)家林耐
G、德國植物學(xué)家施萊登               H、英國科學(xué)家弗朗西斯.克里克.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和死亡過程的示意圖,圖中①-⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(  )
A.與①相比,②與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)
B.⑤與⑥的基因型相同,mRNA的種類也相同
C.⑤、⑥內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì)
D.細(xì)胞的衰老與死亡就會(huì)引起人體的衰老與死亡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.有三個(gè)均表現(xiàn)為低甲狀腺激素的病人,他們分別患有甲狀腺、垂體和下丘腦功能缺陷病.給這些病人及健康人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH),注射前30min和注射后30min分別測(cè)定每個(gè)人的促甲狀腺激素(TSH)濃度,結(jié)果如表:
健康人病人甲病人乙病人丙
注射TRH前<10mU/L<10mU/L<10mU/L10-40mU/L
注射TRH后10-40mU/L10-40mU/L<10mU/L>40mU/L
經(jīng)診斷甲為下丘腦功能缺陷,下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析正確的是(  )
A.病人乙是垂體功能缺陷、病人丙是甲狀腺功能缺陷
B.注射TRH后,三位病人的甲狀腺激素濃度都可以暫時(shí)恢復(fù)正常
C.表中數(shù)據(jù)不能說明“下丘腦一腺垂體一甲狀腺”之間存在反饋調(diào)節(jié)
D.TRH與TSH的作用相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.金魚的野生祖先是鯽魚,鯽魚經(jīng)過人工飼養(yǎng),從而演變成金魚的事實(shí)說明生物都具有( 。
A.適應(yīng)性B.應(yīng)激性C.多樣性D.遺傳和變異

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案