A. | BC段較AB段CO2濃度增加減慢,是因為低溫使植物呼吸作用減弱 | |
B. | CO2濃度下降從DE段開始,說明植物進行光合作用是從D點開始的 | |
C. | FG段CO2濃度下降不明顯,是因為氣孔關(guān)閉,葉片對CO2的吸收減少 | |
D. | H點CO2濃度最低,說明此時植物對CO2的吸收最多,光合作用最強 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:影響罩內(nèi)的二氧化碳的濃度的因素有光合作用強度和呼吸作用強度,而罩內(nèi)二氧化碳濃度取決于二者的相對濃度.明確曲線中特殊點表示什么生物學意義.明確曲線的走向、變動趨勢、揭示各段曲線變化趨勢和含義并分析其原因.圖中A點時只進行呼吸作用,D點是光合作用的光補償點,此時光合作用和呼吸作用速率相等,AD段植物的呼吸作用大于光合作用,H點呼吸作用等于光合作用,H點以后呼吸作用大于光合作用.
解答 解:A、BC段較AB段CO2濃度增加減慢是因為夜間的溫度低,酶活性低,使植物的呼吸作用減弱所致,A正確;
B、D點表示光合強度等于呼吸強度,所以植物開始進行光合作用在D點之前,B錯誤;
C、FG段CQ濃度下降不明顯,是因為植物體大部分氣孔關(guān)閉,葉片對CO2的吸收減少,C正確;
D、H點CO2濃度最低,說明此時植物對CO2的吸收總量達最大值,且H點呼吸作用等于光合作用,D錯誤.
故選:AC.
點評 本題考查了影響光合作用的因素的相關(guān)內(nèi)容.意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高一6月(第三次)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各組化合物中全是內(nèi)環(huán)境成分的是( )
A.O2、CO2、血紅蛋白、H+、Na+ B.載體蛋白、酶、抗體、激素、H2O
C.纖維蛋白原、Ca2+、載體蛋白、尿素 D.K+、葡萄糖、氨基酸、尿素、H2O
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都含有蛋白質(zhì)和核酸 | |
B. | 都沒有核膜和染色體 | |
C. | 都有細胞壁,只是細胞壁的成分各不相同 | |
D. | 都是營腐生或寄生的異養(yǎng)生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3:1 | B. | 1:2 | C. | 2:1 | D. | 1:3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵 | |
B. | 圖2中反應(yīng)向右進行時,圖1中的c鍵斷裂并釋放能量 | |
C. | 生物體內(nèi)的ATP含量很多,從而保證了生命活動所需能量的持續(xù)供應(yīng) | |
D. | 酶1和酶2所催化的化學反應(yīng)是可逆反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
加入物質(zhì) | 適量唾液 | 銹鐵釘 | 生土豆塊 | 熟土豆塊 | 生土豆塊、稀鹽酸 |
實驗結(jié)果 | 幾乎無氣泡 | 少量氣泡 | 大量氣泡 | 幾乎無氣泡 | 幾乎無氣泡 |
A. | 3號和4號對照說明酶具有高效性 | |
B. | 1號和3號對照能說明酶有專一性 | |
C. | 3號和5號對照可以說明酶的活性受pH的影響 | |
D. | 該實驗中能體現(xiàn)酶的活性與溫度之間的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉肉細胞內(nèi),ADP和Pi不斷地由葉綠體的基質(zhì)向基粒囊狀結(jié)構(gòu)薄膜移動 | |
B. | 單位時間內(nèi)葉片從氣孔釋放的氧氣量不可代表該葉片光合作用實際總量 | |
C. | 根細胞產(chǎn)生的CO2進入土壤和土壤中的K+進入細胞液穿過的生物膜層數(shù)不同 | |
D. | 形成層細胞內(nèi)的丙酮酸不斷進入粒體參加反應(yīng),生成的ATP可移向葉綠體基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1結(jié)構(gòu)和2結(jié)構(gòu)的細胞所處的內(nèi)環(huán)境相同 | |
B. | 人體攝入的營養(yǎng)物質(zhì)太少會使A液和C液減少 | |
C. | 3缺氧時的呼吸產(chǎn)物可參加體液調(diào)節(jié) | |
D. | A中溶解的物質(zhì)如血紅蛋白和血漿蛋白都是內(nèi)環(huán)境的成分 |
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