【題目】如圖是微生物平板劃線示意圖，劃線的順序?yàn)?/span>1、2、3、4、5，下列操作方法錯(cuò)誤的是（ ）

A.每次劃線操作后要將接種環(huán)放在火焰上灼燒滅菌

B.劃線操作應(yīng)在無(wú)菌操作臺(tái)中進(jìn)行

C.第3次劃線操作可從第2次開(kāi)始劃出，也可從第4次開(kāi)始

D.只在第5次劃線區(qū)域中才可以得到菌落

【答案】CD

【解析】

閱讀題干和題圖可知，本題是與平板劃線操作有關(guān)的題目，先梳理平板劃線操作的相關(guān)知識(shí)，然后結(jié)合選項(xiàng)描述分析判斷。

A、進(jìn)行平板劃線操作之前，用將接種環(huán)在酒精燈火焰上進(jìn)行灼燒滅菌，A正確。

B、劃線操作應(yīng)在無(wú)菌操作臺(tái)中進(jìn)行，B正確。

C、劃線的順序?yàn)?/span>1、2、3、4、5，保證每次劃線的菌種來(lái)自上一區(qū)域的末端，C錯(cuò)誤。

D、由題圖可知，5區(qū)域是最后一個(gè)區(qū)域，有可能在5區(qū)域獲得所需要的菌落，在4區(qū)域也有可能得到所需要的菌落，D錯(cuò)誤。

故選CD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員獲得一種水稻突變體，該突變體對(duì)強(qiáng)光照環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng)。該突變體和野生型水稻O2釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系如圖所示。請(qǐng)回答：

（1）水稻葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用時(shí)，驅(qū)動(dòng)光反應(yīng)進(jìn)行的能量是_____________，驅(qū)動(dòng)暗反應(yīng)進(jìn)行的能量是____________________________。

（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí)，與野生型相比，突變體的氧氣產(chǎn)生速率__________（填“較大”、“較小”或“相等”），原因是__________________。

（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為 m時(shí)，測(cè)得突變體葉片氣孔開(kāi)放程度比野生型更大，據(jù)此推測(cè)突變體的光合放氧速率更快的原因是：___________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為神經(jīng)元之間通過(guò)突觸傳遞興奮的圖解，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.⑤可能是乙酰膽堿、腎上腺素、谷氨酸中的一種

B.⑤以胞吐的方式通過(guò)①，以協(xié)助擴(kuò)散的方式通過(guò)②

C.⑥是特異性識(shí)別⑤的結(jié)構(gòu)，其化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白

D.⑤和⑥的特異性結(jié)合可導(dǎo)致Na+ 內(nèi)流

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)從東北到西北基本上都有大麥的分布，尤其是在陜西、山西、甘肅、寧夏等地更是大麥的主產(chǎn)區(qū)。大麥?zhǔn)亲曰▊鞣�，閉花授粉的二倍體（2n=14）。因雜交去雄工作很不方便，科學(xué)家培育出一種如圖所示的6號(hào)染色體三體新品系，該三體植株在減數(shù)第一次分裂后期，染色體I和II分離，染色體III因結(jié)構(gòu)特殊隨機(jī)分配。含III號(hào)染色體的花粉無(wú)授粉能力，雄性可育（M）對(duì)雄性不育（m）為顯性（雄性不育指植株不能產(chǎn)生花粉），橢圓粒種子（R）對(duì)長(zhǎng)粒種子（r）為顯性。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）控制大麥雄性是否可育和種子形狀的兩對(duì)等位基因_________（填“遵循”、“不遵循”）基因的自由組合定律。

（2）欲測(cè)定正常的大麥基因組的序列，需要對(duì)__________條染色體的DNA進(jìn)行測(cè)序。

（3）該三體新品系自交產(chǎn)生的F1的表現(xiàn)型及比例為_________。其中形狀為_______種子種植后方便用來(lái)雜交育種。

（4）在穩(wěn)定遺傳的大麥群體中由于隱性突變出現(xiàn)一株高產(chǎn)植株（研究發(fā)現(xiàn)高產(chǎn)與低產(chǎn)是由一對(duì)等位基因B、b控制）。為判斷該突變是否發(fā)生在6號(hào)染色體上（不考慮基因R、r和染色體的交叉互換），請(qǐng)通過(guò)雜交育種的方法來(lái)判斷（所選擇的親本需寫(xiě)明其基因型和表現(xiàn)型）。

①實(shí)驗(yàn)基本思路：__________________________。

②預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：__________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是人體內(nèi)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程及作用機(jī)制圖解，圖中字母表示激素，數(shù)字表示過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）興奮在高級(jí)中樞的神經(jīng)元與下丘腦的神經(jīng)元之間傳遞的結(jié)構(gòu)是____________，該結(jié)構(gòu)中興奮單向傳遞的原因是________________________。

（2）據(jù)圖所示，下丘腦是____________的調(diào)節(jié)中樞。

（3）圖中____________（填字母）激素間有協(xié)同作用。①～⑤過(guò)程中屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)的是__________，這種調(diào)節(jié)機(jī)制的意義是____________。

（4）如果用加入c激素的食物飼喂小白鼠，再將其放到密閉的容器中飼養(yǎng)，此小白鼠對(duì)缺氧的耐受力將____________（填：“上升”下降”或“不變”）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用小球模擬孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)，提供裝置如下圖所示，下列分析正確的是（ ）

A.模擬一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)可以使用①④或②⑤

B.模擬非等位基因自由組合需要使用裝置③

C.從②號(hào)袋中隨機(jī)取出小球，模擬F1等位基因分離產(chǎn)生配子的過(guò)程

D.從②和④兩個(gè)袋中各取一個(gè)小球記錄字母組合，可得9種組合方式

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用基因編輯技術(shù)將病毒外殼蛋白基因?qū)胴i細(xì)胞中，然后通過(guò)核移植技術(shù)培育基因編輯豬，可用于生產(chǎn)基因工程疫苗。下圖為基因編輯豬培育流程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）對(duì)1號(hào)豬使用_________處理，使其超數(shù)排卵，收集并選取處在__________時(shí)期的卵母細(xì)胞用于核移植。

（2）采集2號(hào)豬的組織塊，用__________處理獲得分散的成纖維細(xì)胞，放置于37℃的CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，其中CO2的作用是________。

（3）為獲得更多基因編輯豬，可在胚胎移植前對(duì)胚胎進(jìn)行__________。產(chǎn)出的基因編輯豬的性染色體來(lái)自于_________號(hào)豬。

（4）為檢測(cè)病毒外殼蛋白基因是否被導(dǎo)入4號(hào)豬并正常表達(dá)，可采用的方法有__________（填序號(hào)）。

①DNA測(cè)序②染色體倍性分析③體細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析④抗原—抗體雜交

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】抗菌肽對(duì)治療癌癥有一定的作用，下圖表示抗菌肽的合成過(guò)程。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.用顯微注射法導(dǎo)入基因表達(dá)載體

B.基因表達(dá)載體包含起始密碼子和終止密碼子

C.用PCR技術(shù)克隆目的基因不需要DNA解旋酶

D.篩選菌種時(shí)用基因探針檢測(cè)相關(guān)蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)膜電位變化時(shí)，突觸前膜上的Ca2+通道會(huì)由關(guān)閉狀態(tài)轉(zhuǎn)為開(kāi)放狀態(tài)，胞外的Ca2+迅速涌進(jìn)胞內(nèi)，造成一個(gè)突然的鈣高峰。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.突觸小體中的Ca2+濃度高于突觸間隙中的Ca2+濃度

B.突觸前膜此時(shí)釋放的是興奮性遞質(zhì)

C.突觸間隙內(nèi)含有將神經(jīng)遞質(zhì)中肽鍵水解的酶

D.突觸體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞和物質(zhì)運(yùn)輸功能

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案