下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境和免疫的分析中，正確的是（　�。�
A、過敏反應(yīng)是免疫系統(tǒng)將自身物質(zhì)當(dāng)作過敏原進(jìn)行攻擊引起的疾病
B、糖類的消化過程發(fā)生在外環(huán)境中，糖類的氧化分解過程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
C、血漿是B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞所生活的內(nèi)環(huán)境之一
D、抗原、抗體都是蛋白質(zhì)，抗體與抗原的識(shí)別和結(jié)合都發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：1、免疫失調(diào)引發(fā)的疾病包括過敏反應(yīng)、自身免疫病、免疫缺陷�。渲羞^敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原刺激時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂的反應(yīng)．自身免疫病是指機(jī)體對(duì)自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身組織損害所引起的疾�。�
2、內(nèi)環(huán)境主要由組織液、血漿和淋巴等細(xì)胞外液組成，是體內(nèi)細(xì)胞直接生存的環(huán)境．內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介，但不是新陳代謝的產(chǎn)生，新陳代謝的主要場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
3、抗體屬于免疫球蛋白，但抗原不一定是蛋白質(zhì)．
解答： 解：A、過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原刺激時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂的反應(yīng)，A錯(cuò)誤；
B、糖類的氧化分解過程發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，而不是內(nèi)環(huán)境中，B錯(cuò)誤；
C、淋巴細(xì)胞分布在淋巴和血漿中，因此血漿是淋巴細(xì)胞生成的內(nèi)環(huán)境之一，C正確；
D、抗原不一定是蛋白質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查內(nèi)環(huán)境的組成及作用、免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成及作用，明確內(nèi)環(huán)境不是新陳代謝的場(chǎng)所；識(shí)記過敏反應(yīng)的概念，能與自身免疫病進(jìn)行區(qū)分；識(shí)記抗體和抗原的相關(guān)內(nèi)容，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Ⅰ.2009年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)授予了美國(guó)3名科學(xué)家，表彰他們發(fā)現(xiàn)了端粒和端粒酶作用機(jī)理．每條染色體的兩端都有一段特殊序列的DNA，稱為端粒．細(xì)胞每分裂一次，端粒就縮短一次，當(dāng)端粒不能再縮短時(shí)，細(xì)胞就無(wú)法繼續(xù)分裂．大約90%的癌細(xì)胞都有著不斷增長(zhǎng)的端粒及相對(duì)來(lái)說(shuō)數(shù)量較多的端粒酶．
Ⅱ．如圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖：

根據(jù)Ⅰ、Ⅱ材料回答下列問題：
（1）與①相比，②的表面積/體積比值
 
，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力
 
．
（2）與①相比，衰老細(xì)胞中端粒比①中端粒
 
；上皮細(xì)胞凋亡是由
 
控制的；
（3）根據(jù)上述內(nèi)容推測(cè)端粒酶的作用是
 
，端粒酶的合成要經(jīng)過
 
和
 
過程，由此你對(duì)腫瘤治療有何新的建議？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞器的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、植物細(xì)胞的核糖體和高爾基體都能進(jìn)行脫水縮合反應(yīng)
B、所有細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì)和磷脂這兩種有機(jī)物，其中磷脂含量要高一些
C、溶酶體并不參與細(xì)胞凋亡的過程；單層膜的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)脂質(zhì)合成的車間
D、葉綠體和線粒體都能產(chǎn)生[H]，前者用來(lái)氧化三碳化合物，后者用來(lái)氧化氧氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)一條鯉魚被釣魚人誘騙上鉤后，能迅速分泌一種化學(xué)物質(zhì)遺留在釣鉤中，使釣魚人長(zhǎng)時(shí)間釣不到鯉魚．鯉魚的這種習(xí)性是一種（　　）
A、種內(nèi)斗爭(zhēng)B、種內(nèi)互助
C、種間斗爭(zhēng)D、種間互助

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了（　�。�
A、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
B、生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
C、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別
D、為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

層粘連蛋白分子是由一條重鏈（A鏈）和兩條輕鏈（B1、B2鏈）構(gòu)成的高分子糖蛋白，作為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)成分，它含有多個(gè)結(jié)合位點(diǎn)，對(duì)細(xì)胞間粘連及細(xì)胞的分化等都有作用．層粘連蛋白分子結(jié)構(gòu)示意圖如圖，若該蛋白分子由m個(gè)氨基酸構(gòu)成，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、該層粘連蛋白分子含有的肽鍵數(shù)為m-3
B、該蛋白在細(xì)胞識(shí)別中具有重要作用
C、癌細(xì)胞膜相對(duì)正常細(xì)胞膜而言表面的層粘連蛋白少
D、該物質(zhì)的合成只需核糖體即可完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米細(xì)胞中，RNA分布在下列哪些結(jié)構(gòu)中？（　　）
①細(xì)胞核  ②葉綠體  ③線粒體  ④細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
A、①②B、①③
C、①②③D、①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)說(shuō)法，不正確的是（　　）
A、甲圖四種化合物中“○”內(nèi)A所對(duì)應(yīng)含義的解釋有一個(gè)是錯(cuò)誤的
B、硝化細(xì)菌體內(nèi)含有甲圖中的四種化合物
C、若乙圖表示某種酶在不同溫度下催化某反應(yīng)效果圖，則溫度a＞b＞c
D、若乙圖表示不同濃度的某種酶催化某反應(yīng)效果圖，則酶濃度a＞b＞c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用萌發(fā)的玉米種子和胚芽鞘進(jìn)行試驗(yàn)．

I．如圖一，二為萌發(fā)后的玉米種子．
（1）圖一為橫放萌發(fā)的玉米種子，其中的生長(zhǎng)素主要來(lái)自芽的
 
和根的
 
．
（2）玉米種子萌發(fā)初期，
 
酶活性增加，促進(jìn)了淀粉的水解．同時(shí)
 
激素增加，細(xì)胞分裂加快；
 
（激素）增加，細(xì)胞的體積增大．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，根冠分泌物X可能影響根的生長(zhǎng)．為探究其影響狀況，某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)（圖二）所示．置于黑暗中，一段時(shí)間后觀察根尖的生長(zhǎng)狀況．
①若
 
，說(shuō)明分泌物X對(duì)根生長(zhǎng)有促進(jìn)作用．
②若
 
，說(shuō)明分泌物X對(duì)根生長(zhǎng)有抑制作用．
③若
 
，說(shuō)明分泌物X對(duì)根生長(zhǎng)無(wú)影響．
Ⅱ．取玉米胚芽鞘ab段，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖三．
（1）實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，甲→丁四組中的
 
組空白瓊脂塊能檢測(cè)到一定濃度的生長(zhǎng)素．
（2）為證明生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的上述運(yùn)輸特點(diǎn)，應(yīng)選擇甲→丁四組中
 
、
 
組做對(duì)照實(shí)驗(yàn)．若選用另外的兩組做對(duì)照，雖然在理論上也可說(shuō)明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸特點(diǎn)，但與前一組相比，不能排除重力因素對(duì)植物體內(nèi)生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)挠绊懀?br />（3）事實(shí)上，即使實(shí)驗(yàn)中的空白瓊脂塊中含有一定濃度的生長(zhǎng)素，但用一般的理化方法也很難檢測(cè)出來(lái)．可將實(shí)驗(yàn)后的普通瓊脂塊
 
分別放在玉米的胚芽鞘上，如果胚芽鞘能夠生長(zhǎng)，則說(shuō)明該瓊脂塊中含有一定濃度的生長(zhǎng)素．

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