【題目】通過選擇培養(yǎng)基可以從混雜的微生物群體中分離出所需的微生物。在缺乏氮源的培養(yǎng)基上大部分微生物無法生長;在培養(yǎng)基中加入青霉素可以抑制細(xì)菌和放線菌;在培養(yǎng)基中加入10%酚可以抑制細(xì)菌和霉菌。利用上述方法能從混雜的微生物群體中分別分離出( )

①大腸桿菌

②霉菌

③放線菌

④固氮細(xì)菌

A. ①②③ B. ④②③ C. ④①③ D. ④①②

【答案】B

【解析】固氮細(xì)菌不需要專門添加氮源,在缺乏氮源的培養(yǎng)基上可從多種細(xì)菌中分離得到④固氮細(xì)菌;在培養(yǎng)基中加入青霉素可以抑制細(xì)菌和放線菌,因此可以分離出②霉菌;10%酚可以抑制細(xì)菌和霉菌,但放線菌可生存,因此可以分離出③放線菌,故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是( )

A.神經(jīng)調(diào)節(jié) B.體液調(diào)節(jié)

C.神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié) D.神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】控制合成胰島素(含51個(gè)氨基酸)的基因中,含有嘧啶堿基至少有( )

A. 306個(gè) B. 153個(gè) C. 102個(gè) D. 51個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】組成內(nèi)環(huán)境的三種主要成分之間具有一定的相互關(guān)系,下列各項(xiàng)中錯(cuò)誤的是( )

A.血漿組織液 B.組織液→淋巴

C.淋巴→血漿 D.淋巴→組織液

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】單純的磷脂分子在水中可以形成雙層脂分子的球形脂質(zhì)體(如圖),它載入藥物后可以將藥物送入靶細(xì)胞內(nèi)部,下列關(guān)于脂質(zhì)體的用法最可行的是

A. a處嵌入脂溶性藥物,利用它的流動(dòng)性將藥物送入細(xì)胞

B. b處嵌入脂溶性藥物,利用它的流動(dòng)性將藥物送入細(xì)胞

C. a處嵌入水溶性藥物,利用它與細(xì)胞膜融合的特點(diǎn)將藥物送入細(xì)胞

D. b處嵌入水溶性藥物,利用它與細(xì)胞膜融合的特點(diǎn)將藥物送入細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某一兔子種群中有白色和灰色兩種體色的個(gè)體,這一性狀由一對等位基因控制,灰色(A)對白色(a)為顯性。如果基因型為AA的個(gè)體占4%,基因型為Aa的個(gè)體占78%,基因型為aa的個(gè)體占18%;駻和a的頻率分別是 ( )

A. 43% 、 57% B. 57% 、 43%

C. 82% 、 18% D. 36% 、 64%

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列分離纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)過程中,操作有誤的是( )

A. 經(jīng)選擇培養(yǎng)后將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上

B. 富集培養(yǎng)這一步可省略,但培養(yǎng)的纖維素分解菌少

C. 經(jīng)稀釋培養(yǎng)后,用剛果紅染色

D. 對照組可用同樣量的培養(yǎng)液涂布到不含纖維素的培養(yǎng)基上

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為驗(yàn)證某同學(xué)的培養(yǎng)基是否被污染,可設(shè)計(jì)兩組實(shí)驗(yàn),甲組用嚴(yán)格消毒的培養(yǎng)基并稀釋涂布培養(yǎng),乙組直接用該同學(xué)的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),此實(shí)驗(yàn)中乙組為(  )

A. 空白對照 B. 自身對照 C. 條件對照 D. 標(biāo)準(zhǔn)對照

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,圖是人體甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙、丙分別代表腺體名稱,X、Y代表激素名稱。下列敘述不正確的是( )

A.圖中,血液中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞被線粒體利用,需至少穿過12層磷脂分子

B.圖中B液滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān)

C.圖中甲和乙所代表的結(jié)構(gòu)名稱分別是下丘腦和垂體,激素Y的名稱是促甲狀腺激素

D.圖①②③④四個(gè)過程,具有抑制作用的是②③④

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同步練習(xí)冊答案