完成反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是（  �。�

A. 神經(jīng)元　       B．反射弧　      C．神經(jīng)中樞　      D．效應(yīng)器

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年河南省安陽(yáng)一中高二上學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

下圖中甲表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“—○—＜”表示從樹(shù)突到胞體，再到軸突的末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖）；圖中乙表示突觸亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為   。
（2）用電極刺激圖甲⑤檢測(cè)c處     （有或無(wú)）電位變化；用電極刺激c，產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮          (屬于或不屬于)反射。
（3）完成反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是            。
（4）由圖甲中可看出一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的         相接觸而形成突觸。
（5）圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成經(jīng)過(guò)           包裝加工，形成突觸小泡，突觸小泡再與_____     融合，通過(guò)A細(xì)胞的_______ 作用，進(jìn)入突觸間隙。
（6）突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引發(fā)突觸后膜          。膜上“受體”的化學(xué)本質(zhì)最可能是             。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆重慶市高二下期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于反射活動(dòng)的描述，錯(cuò)誤的是(    )

A.反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

B.高等動(dòng)物的反射需要腦或脊髓的參與 

C.完成反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧

D.有的反射活動(dòng)不需要神經(jīng)遞質(zhì)參與

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆河南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖中甲表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“—○—＜”表示從樹(shù)突到胞體，再到軸突的末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖）；圖中乙表示突觸亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為   。

（2）用電極刺激圖甲⑤檢測(cè)c處     （有或無(wú)）電位變化；用電極刺激c，產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮          (屬于或不屬于)反射。

（3）完成反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是            。

（4）由圖甲中可看出一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的         相接觸而形成突觸。

（5）圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成經(jīng)過(guò)           包裝加工，形成突觸小泡，突觸小泡再與_____     融合，通過(guò)A細(xì)胞的_______ 作用，進(jìn)入突觸間隙。

（6）突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引發(fā)突觸后膜          。膜上“受體”的化學(xué)本質(zhì)最可能是             。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆河北省高二下學(xué)期期中考試文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體完成反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是

A．神經(jīng)元　         B．反射弧　        C．神經(jīng)中樞　        D．效應(yīng)器

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年內(nèi)蒙古高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

完成反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是

A.神經(jīng)元　   B．反射弧　    C．神經(jīng)中樞　     D．效應(yīng)器

 

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