A、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理 |
B、整體性原理 |
C、物種多樣性原理 |
D、物質(zhì)循環(huán)再生原理 |
項(xiàng)目 | 理論基礎(chǔ) | 意義 | 實(shí)例 |
物質(zhì)循環(huán)再生原理 | 物質(zhì)循環(huán) | 可避免環(huán)境污染及其對(duì)系統(tǒng)穩(wěn)定和發(fā)展的影響 | 無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè) |
物種多樣性原理 | 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 | 生物多樣性程度高,可提高系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,提高系統(tǒng)的生產(chǎn)力 | “三北”防護(hù)林建設(shè)中的問(wèn)題、珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性非常好 |
協(xié)調(diào)與平衡原理 | 生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡 | 生物數(shù)量不超過(guò)環(huán)境承載力,可避免系統(tǒng)的失衡和破壞 | 太湖富營(yíng)養(yǎng)化問(wèn)題、過(guò)度放牧等 |
整體性原理 | 社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、自然構(gòu)成復(fù)合系統(tǒng) | 統(tǒng)一協(xié)調(diào)各種關(guān)系,保障系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定 | 林業(yè)建設(shè)中自然生態(tài)系統(tǒng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的關(guān)系問(wèn)題 |
體統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理 | 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理:分布式優(yōu)于集中式和環(huán)式 | 改善和優(yōu)化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)以改善功能 | ;~塘 |
系統(tǒng)整體性原理:整體大于部分 | 保持系統(tǒng)很高的生產(chǎn)力 | 珊瑚礁、藻類和珊瑚蟲的關(guān)系 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、動(dòng)物體內(nèi)不能合成蔗糖 |
B、纖維素是肌肉組織的結(jié)構(gòu)物質(zhì)之一 |
C、淀粉是植物的一種儲(chǔ)能物質(zhì) |
D、質(zhì)膜上的多糖可參與細(xì)胞間的信息交流 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、通常青春期性腺細(xì)胞膜上運(yùn)輸性激素的載體蛋白數(shù)量要比幼年和老年時(shí)期多 |
B、線粒體是肝細(xì)胞中唯一產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所,抑制其功能會(huì)影響氨基酸的運(yùn)輸 |
C、RNA聚合酶和甲狀腺激素不可在人體同一細(xì)胞中合成 |
D、煙草花葉病毒、大腸桿菌、草履蟲遺傳物質(zhì)的基本單位都是脫氧核苷酸 |
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