9.下列為二倍體葡萄通過單倍體育種方法獲得后代的過程,相關(guān)說法錯誤的( 。
A.獲得的后代都是純合子B.能夠明顯縮短育種年限
C.花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體D.秋水仙素處理單倍體種子

分析 關(guān)于“單倍體育種”考生可以從以下幾方面把握:
(1)原理:染色體變異;
(2)方法:采用花藥離體培養(yǎng)的方法來獲得單倍體植株,然后經(jīng)過人工誘導(dǎo)使染色體數(shù)目加倍重新恢復(fù)到正常植株的染色體的數(shù)目
(2)特點:明顯的縮短了育種的年限;獲得的種都是純合的,自交后產(chǎn)生的后代性狀不會發(fā)生分離.

解答 解:A、二倍體葡萄通過單倍體育種方法獲得的后代均為純合體,A正確;
B、單倍體育種能明顯縮短育種年限,B正確;
C、由配子直接發(fā)育形成的個體為單倍體,因此花藥離體培養(yǎng)獲得的是單倍體,C正確;
D、二倍體葡萄的單倍體高度不育,不能形成種子,因此用秋水仙素處于單倍體幼苗,D錯誤.
故選:D.

點評 本題考查單倍體育種的相關(guān)知識,要求考生識記單倍體育種的原理、過程、優(yōu)缺點及實例等基礎(chǔ)知識,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.細胞在有氧呼吸過程中形成的物質(zhì)依次是(  )
①丙酮酸      ②葡萄糖       ③H2O     ④O2      ⑤CO2    ⑥ADP.
A.①⑤③B.①③⑤C.②④⑥D.②⑥④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于細胞中糖類的敘述,正確的是( 。
A.糖類都以碳鏈為基本骨架
B.蔗糖和乳糖的水解產(chǎn)物都是葡萄糖
C.葡萄糖是細胞生命活動的直接能源物質(zhì)
D.纖維素、淀粉和糖原等多糖是生物體內(nèi)的儲能物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.溶酶體是細胞內(nèi)的“消化車間”,內(nèi)含多種酸性水解酶.以下相關(guān)分析合理的是( 。
A.人體紅細胞的凋亡需要溶酶體的酶發(fā)揮作用
B.溶酶體內(nèi)的酶在堿性條件下活性一般較高
C.溶酶體酶不是分泌蛋白,不需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工
D.細胞內(nèi)衰老、損傷的細胞器可被溶酶體分解

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.連續(xù)分裂的月季體細胞DNA相對含量和細胞數(shù)關(guān)系如圖所示.用月季的花粉進行組織培養(yǎng),一段時間后向培養(yǎng)基中添加適量的秋水仙素,根據(jù)細胞的DNA相對量與細胞數(shù)的關(guān)系,再次繪制出曲線如下,其中最符合的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.甘蔗和小麥?zhǔn)莾煞N種植廣泛的農(nóng)作物.如圖表示在相同且適宜的光照和溫度條件下,兩種農(nóng)作物在不同胞間CO2濃度下的葉肉細胞的光合速率.
(1)胞間CO2濃度為200時,小麥葉肉細胞中能產(chǎn)生[H]的細胞器有線粒體和葉綠體;此時葉肉細胞從胞間吸收的CO2量低于(填“高于”、“低于”、“等于”)10m2s-1
(2)圖中兩條曲線的交點能不能表示甘蔗和小麥釋放到外界的O2量相等,不能,請試著回答原因:兩種植物的呼吸速率未知.
(3)已知限制光合速率的因素有底物濃度、酶的活性、酶的量等.由此分析:在胞間CO2濃度低于400時,限制小麥光合速率的因素主要是底物濃度;當(dāng)胞間CO2濃度高于400時,甘蔗的光合速率變化不大而小麥逐漸上升的原因是小麥暗反應(yīng)相關(guān)的酶活性比甘蔗的高(小麥暗反應(yīng)相關(guān)的酶數(shù)量比甘蔗的多).
(4)兩種農(nóng)作物光合速率的差異是生物長期自然選擇的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖是一個反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖,甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表.當(dāng)在A點施加一定的電流刺激時,甲、乙電流表的指針發(fā)生變化正確的是( 。
A.甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)
B.甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)
C.甲不偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D.甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是赫爾希和蔡斯研究遺傳物質(zhì)實驗中的物質(zhì)示意圖及實驗過程圖,請回答下列問題:

(1)圖3中用35S標(biāo)記噬菌體蛋白質(zhì)外殼,標(biāo)記元素所在部位是圖2中的④,如果用32P標(biāo)記噬菌體的DNA,標(biāo)記元素所在部位是圖1中的①;
(2)實驗材料對實驗成功具有重要的作用,選擇T2噬菌體作為實驗材料,是因為它的結(jié)構(gòu)簡單,只含有蛋白質(zhì)和DNA,且侵染細菌過程中蛋白質(zhì)與DNA會自然分離;
(3)獲得分別被32P、35S標(biāo)記的噬菌體的具體方法是分別用含32P和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,再用噬菌體分別侵染被32P和35S標(biāo)記的大腸桿菌;
(4)實驗中采用攪拌和離心等手段,其目的是讓噬菌體的蛋白質(zhì)外殼與細菌分離;
(5)僅有圖3的實驗過程,不能(填“能”或“不能”)說明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),原因是蛋白質(zhì)外殼沒有進入細菌體內(nèi).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.某DNA分子共有a個堿基,含b個胸腺嘧啶,則該DNA分子第3次復(fù)制時需要游離的嘌呤堿基數(shù)為( 。
A.4bB.4($\frac{a}{2}$-b)C.3.5aD.2a

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同步練習(xí)冊答案