諺語“苗多欺草，草多欺苗”反映的種間關(guān)系是

A.共生

B.寄生

C.競爭

D.捕食

 

C

【解析】

試題分析：種間關(guān)系包括：共生、捕食、競爭、寄生，從題干可知，所反映的種間關(guān)系是競爭，選C。

考點：本題考查群落的關(guān)系相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為光照強(qiáng)度對植物光合作用的影響關(guān)系。下列有關(guān)曲線的敘述中錯誤的是（ ）

A．b代表光下植物干物質(zhì)積累量

B．m的大小與植物呼吸作用強(qiáng)度有關(guān)

C．n點之后植物吸收CO2量不再增加與葉綠體中酶數(shù)量有關(guān)

D．若植物長期處于光照強(qiáng)度為m的自然環(huán)境中，植物仍能正常生長

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅省高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位，感受單側(cè)光刺激的部位和彎曲生長的部位分別是

A.尖端、尖端、尖端

B.尖端、尖端、尖端下面的部分

C.尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分

D.尖端、尖端下面部分、尖端

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅省高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，植物和蚯蚓分別屬于 （ ）

A．生產(chǎn)者、消費者

B．生產(chǎn)者、分解者

C．分解者、消費者

D．消費者、分解者

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅省高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

以下哪項不屬于免疫系統(tǒng)的功能

A．監(jiān)控

B．清除

C．防衛(wèi)

D．運輸

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅嘉峪關(guān)一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

為了驗證植物向光性與植物生長素的關(guān)系，某位同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案：

(1)方法步驟：取6個小花盆，各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘)。按下圖所示方法進(jìn)行實驗處理。接通臺燈電源24小時后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。

(2)實驗結(jié)果預(yù)測：

在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是 裝置，而幼苗彎曲生長的是 裝置。

(3)部分實驗結(jié)果的分析與推論：

①根據(jù) 號裝置之間的對照分析，可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光引起的。

②根據(jù) 號裝置之間的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長與其尖端的存在與否有關(guān)系。

③根據(jù) 號裝置之間的對照分析，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。

④根據(jù)5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析，只能說明。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅嘉峪關(guān)一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖曲線I代表抵抗力穩(wěn)定性，II代表恢復(fù)力穩(wěn)定性。一片被毀森林在恢復(fù)過程中，穩(wěn)定性的變化是

 

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅嘉峪關(guān)一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

大面積燒傷護(hù)理不當(dāng)時，易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果，這主要是由于

A.特異性免疫能力減弱

B.非特異性免疫能力減弱

C.體液大量流失

D.營養(yǎng)物質(zhì)得不到及時補(bǔ)充

 

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科目：高中生物 來源：2015屆湖南師大附中下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

高等動物甲狀腺的活動受多種激素調(diào)節(jié)。請回答下列問題：

(1)能調(diào)節(jié)甲狀腺分泌功能的促甲狀腺激素是由________分泌的。

(2)人體攝入碘的量長期不足，將導(dǎo)致體內(nèi)甲狀腺激素分泌量_________。若在嬰幼兒時期缺碘，會使嬰幼兒的骨骼停止生長，智力停止發(fā)育，這種病癥稱為__________。

(3)為驗證甲狀腺激素對幼年動物生長發(fā)育的影響，以未成年小鼠為實驗材料進(jìn)行實驗。

①該實驗的自變量是____________________。

②實驗分組：

甲組：適量的普通飼料＋未成年小鼠

乙組：__________________＋未成年小鼠

 

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