3．正常情況下，下列不屬于配子基因型的是（　�。�
A．AbDB．AbdC．AaBdD．AB

分析 1、基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代．
2、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合．
3、減數(shù)分裂過(guò)程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制．
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過(guò)程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：A、A、b和D屬于非等位基因，可能出現(xiàn)在同一個(gè)配子中，A正確；
B、A、b和d屬于非等位基因，可能出現(xiàn)在同一個(gè)配子中，B正確；
C、A和a是一對(duì)等位基因，等位基因在減數(shù)第一次分裂后期隨著同源染色體的分開而分離，一般不會(huì)出現(xiàn)在同一個(gè)配子中，C錯(cuò)誤；
D、A和B是非等位基因，可能出現(xiàn)在同一個(gè)配子中，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞的減數(shù)分裂過(guò)程，尤其是減數(shù)第一次分裂后期的特點(diǎn)；掌握基因的分離定律和基因的自由組合定律，能根據(jù)題干要求選出正確的答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．對(duì)下列化學(xué)反應(yīng)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．過(guò)程①可以發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中B．過(guò)程①可以發(fā)生在線粒體中
C．過(guò)程②所釋放的能量可用于CO2固定D．過(guò)程②所釋放的能量可用于C3還原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．圖1表示油桃葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過(guò)程．據(jù)圖回答：

（1）過(guò)程①所需的[H]來(lái)源于（光合作用）光反應(yīng)階段，過(guò)程③產(chǎn)生的[H]用于（有氧呼吸）第三階段．
（2）過(guò)程②進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（3）過(guò)程①～③中，需在有氧條件下才能進(jìn)行的是③．
（4）在江蘇某地大棚內(nèi)種植油桃，每天10：00～16：00開窗通風(fēng)，測(cè)得一天凈光合速率變化趨勢(shì)如圖2．
①10：00～12：00凈光合速率上升的主要原因是開窗通風(fēng)，提高了大棚內(nèi)的CO2濃度，油桃的光合作用增強(qiáng)．
②13：00～14：00凈光合速率上升的主要原因是關(guān)閉的氣孔逐漸開放，CO2的吸收逐漸增多，光合作用增強(qiáng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖1所示有三種基因，基因A、基因b和基因C控制黑色素的形成，三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性．圖2表示該生物正常個(gè)體的體細(xì)胞基因和染色體的關(guān)系，圖3表示b基因正常轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的局部分子狀態(tài)圖．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖2所示的基因型可以推知：該生物體肯定不能合成黑色素
B．若b1鏈的（A+T+G）/b2鏈的（A+T+G）=1.2，則b2為RNA鏈
C．若圖2中的2個(gè)b基因都突變?yōu)锽，則該生物體可以合成出物質(zhì)乙
D．圖3所示基因轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板是DNA的兩條鏈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖所示為培育農(nóng)作物新品種的過(guò)程示意圖．請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）圖示育種過(guò)程涉及的生物工程技術(shù)有基因工程、植物體細(xì)胞雜交．（答出兩項(xiàng)）
（2）圖中①、②分別表示一個(gè)已插入外源DNA片段的重組Ti質(zhì)粒載體的T-DNA、標(biāo)記基因，通常在外源DNA的首端要有啟動(dòng)子，它是RNA聚合酶 識(shí)別和結(jié)合的重要部位．
（3）圖中從愈傷組織到形成完整的新品種植株的途徑有兩條，具體通過(guò)哪條途徑主要取決于培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素（寫激素名稱）的濃度配比．用植物組織培養(yǎng)的方法制作的人工種子要用到圖中的X胚狀體（寫結(jié)構(gòu)名稱）
（4）若要從大量培養(yǎng)的紫草愈傷組織中提取紫草素，則哪項(xiàng)條件是不需要的？
A．消毒滅菌  B．充足光照  C．適宜溫度  D．適宜養(yǎng)料和激素
（5）請(qǐng)根據(jù)所學(xué)現(xiàn)代生物技術(shù)，回答下列問(wèn)題：
①體外受精時(shí)，獲能的精子與卵子相遇識(shí)別，識(shí)別物質(zhì)基礎(chǔ)是糖蛋白．當(dāng)精子表面和卵細(xì)胞膜表面相互接觸時(shí)，發(fā)生了透明帶反應(yīng)，這是防止多精入卵的屏障之一．
②為了確保得到所需性別的試管牛，往往需要對(duì)移植前的胚胎進(jìn)行性別鑒定，請(qǐng)舉出對(duì)早期胚胎進(jìn)行性別鑒定的方法（只需寫出名稱或簡(jiǎn)要原理）DNA分子雜交技術(shù)（利用基因探針鑒定）、分析胚胎細(xì)胞的染色體組型．
③動(dòng)物“生物反應(yīng)器”是轉(zhuǎn)基因動(dòng)物技術(shù)中最誘人的部分之一，已知該奶牛培育過(guò)程中所用受體細(xì)胞為一只雌性奶牛胎兒的成纖維細(xì)胞，導(dǎo)入目的基因常用的方法是顯微注射法．人們還可以建立生產(chǎn)生長(zhǎng)激素的乳房生物反應(yīng)器，即：科學(xué)家將生長(zhǎng)激素基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起，使其生長(zhǎng)發(fā)育成轉(zhuǎn)基因動(dòng)物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．在登山過(guò)程中，登山運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)的多種生理過(guò)程會(huì)發(fā)生改變．
（1）機(jī)體產(chǎn)熱大量增加，通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)，引起皮膚毛細(xì)血管舒張（血流量增加）和汗腺分泌增強(qiáng)．此時(shí)體溫能維持相對(duì)穩(wěn)定，是產(chǎn)熱（量）與散熱（量）保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果．
（2）機(jī)體大量出汗，導(dǎo)致細(xì)胞外液（或血漿）滲透壓升高，刺激下丘腦中的滲透壓感受器，進(jìn)而在大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)；同時(shí)，增加垂體對(duì)抗利尿激素的釋放，該激素能促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水（或?qū)λ闹匚兆饔茫�，使尿量減少，從而維持體內(nèi)的水平衡．
（3）機(jī)體血糖大量消耗，主要途徑是氧化分解（或氧化分解供能、有氧呼吸）．血糖含量降低時(shí)，胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加，胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原分解，并促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖水平升高．
（4）登山結(jié)束后，運(yùn)動(dòng)員可通過(guò)積極放松的方式緩解因肌肉細(xì)胞中乳酸積累過(guò)多造成的肌肉酸痛．由于血漿中存在緩沖物質(zhì)（或HCO3-、HPO42-，NaHCO3-、Na2HPO42-），細(xì)胞釋放的乳酸并未使內(nèi)環(huán)境的pH發(fā)生明顯改變．
（5）盡管內(nèi)環(huán)境的各種成分和理化性質(zhì)會(huì)發(fā)生變化，但是健康人的內(nèi)環(huán)境始終處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)（即穩(wěn)態(tài)）．據(jù)現(xiàn)代研究表明，維持穩(wěn)態(tài)一是離不開神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié)作用，二是要通過(guò)機(jī)體各種器官、系統(tǒng)的分工合作、協(xié)調(diào)統(tǒng)一來(lái)實(shí)現(xiàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)活化能的敘述，不正確的是（　�。�
A．是反應(yīng)物分子從常態(tài)變?yōu)榛钴S狀態(tài)所需要的能量
B．無(wú)機(jī)催化劑使反應(yīng)途徑改變進(jìn)而加快反應(yīng)速率
C．加熱、加壓通常能使反應(yīng)物分子獲得足夠的活化能
D．酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能而使反應(yīng)更容易進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．為研究不同的環(huán)境條件對(duì)番茄光合作用的影響，研究小組分別給相同的番茄幼苗提供不同的溫度，測(cè)定其在不同光照強(qiáng)度時(shí)相關(guān)數(shù)據(jù)，繪制曲線如圖1，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）分析圖形可知，在30℃條件下，番茄幼苗的呼吸速率為15mmol/h．在光照充足的條件下，更適合番茄幼苗的生長(zhǎng)的溫度是30℃．
（2）若番茄幼苗長(zhǎng)期處于光照強(qiáng)度為2klx、溫度為20℃條件下，其不能（能/不能）正常生長(zhǎng)．
（3）該研究小組還采用盆栽實(shí)驗(yàn)，探究土壤干旱對(duì)番茄葉片光合速率的影響．實(shí)驗(yàn)開始時(shí)土壤水分充足，然后實(shí)驗(yàn)組停止?jié)菜�，�?duì)照組土壤水分條件保持適宜，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示．實(shí)驗(yàn)2-4天，光合速率下降是由葉片內(nèi)二氧化碳濃度下降引起的；實(shí)驗(yàn)4-8天，光合速率下降是由葉片內(nèi)葉綠素含量下降引起的．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高一上第1次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

病毒和細(xì)菌的根本區(qū)別是
A．有無(wú)細(xì)胞壁 B．有無(wú)遺傳物質(zhì)

C．有無(wú)成形的細(xì)胞核 D．有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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