A、細(xì)胞看似靜止,但校糖體、線粒體、染色體活動(dòng)旺盛 |
B、用3H標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸可測定DNA復(fù)制所經(jīng)歷的時(shí)間等 |
C、細(xì)胞核內(nèi)分子水平的變化是DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成 |
D、間期發(fā)生的變異在任何生物種類中都可找到,且頻率較高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、等位基因一般位于一對同源染色體上 |
B、體細(xì)胞中遺傳因子是成對存在的 |
C、決定遺傳性狀的遺傳因子是獨(dú)立的,不會(huì)在傳遞中消失 |
D、生物體在形成生殖細(xì)胞時(shí),成對的遺傳因子會(huì)彼此分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2個(gè) | B、501個(gè) |
C、502個(gè) | D、1個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1個(gè) | B、2個(gè) | C、3個(gè) | D、4個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物進(jìn)化的基本單位是種群 |
B、用進(jìn)廢退是拉馬克的觀點(diǎn) |
C、生物一旦進(jìn)化就形成了新的物種 |
D、生物進(jìn)化的本質(zhì)是基因頻率的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光能的吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化 |
B、消耗氧氣產(chǎn)生水和能量 |
C、控制合成酶的基因的表達(dá) |
D、利用葡萄糖合成纖維素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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