【題目】如圖所示某化合物的結(jié)構(gòu)式，據(jù)圖回答：

(1)該化合物中有______個(gè)氨基和______個(gè)羧基。

(2)該化合物有______種氨基酸，決定氨基酸種類不同的基團(tuán)編號(hào)是________。

(3)該化合物是由______個(gè)氨基酸失去______個(gè)分子水而形成的，水分子中的氧來(lái)自于________，氫來(lái)自于____________，肽鍵的編號(hào)是________。

(4)請(qǐng)寫(xiě)出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式：________________________。

【答案】2 2 3 ②④⑥ 3 2 羧基 氨基和羧基 ③和⑤

【解析】

分析題圖：圖示為化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，其中①是氨基（-NH2）；②、④和⑥都是R基（依次是-CH3、-CH2-COOH、-CH2-CONH2）；③和⑤是肽鍵（-CO-NH-）；⑦是羧基（-COOH）．

（1）該化合物中有2個(gè)氨基（在①和⑥處）和2個(gè)羧基（在④和⑦處）．

（2）組成該化合物的3個(gè)氨基酸的R基依次是-CH3、-CH2-COOH、-CH2-CONH2，可見(jiàn)該化合物是有由3種氨基酸組成的；組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種，這20種氨基酸的區(qū)別在于R基不同，圖中②④⑥表示R基．

（3）該化合物是由3個(gè)氨基酸失去2分子水而形成的，水分子中的氧來(lái)自于羧基，氫來(lái)自于羧基和氨基；圖中③和⑤表示肽鍵．

（4）氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一般情況下，促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的靶細(xì)胞分別是(　　)

A. 下丘腦和垂體 B. 垂體和甲狀腺細(xì)胞

C. 下丘腦和甲狀腺細(xì)胞 D. 甲狀腺細(xì)胞和垂體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，其中a、b和c表示人體內(nèi)三種內(nèi)分泌腺，①②和③表示三種不同的激素．下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 激素②通過(guò)作用于垂體b，進(jìn)而影響甲狀腺激素的分泌

B. 激素③含量增加可通過(guò)反饋調(diào)節(jié)使①②激素分泌減少

C. a表示垂體，b表示甲狀腺，c表示下丘腦

D. 幼年時(shí)激素③過(guò)少會(huì)導(dǎo)致成年后身體矮小、智力低下

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于糖類對(duì)應(yīng)正確的一組是

①存在于DNA而不存在于RNA的糖類

②植物細(xì)胞主要的儲(chǔ)能物質(zhì)

③葉綠體中具有而線粒體不具有的糖

④存在于肝臟細(xì)胞而不存在于動(dòng)物乳汁的糖類

A. 脫氧核糖、淀粉、葡萄糖、糖原 B. 脫氧核糖、淀粉、糖原、蔗糖

C. 核糖、纖維素、葡萄糖、糖原 D. 核糖、淀粉、葡萄糖、糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一塊含有淀粉的瓊脂塊的四個(gè)固定位置，分別用不同方法處理，如圖所示，將上述實(shí)驗(yàn)裝置放入37 ℃恒溫箱中，保溫處理24小時(shí)后，用碘液沖浸該瓊脂塊。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的描述正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)中只有1組和2組變藍(lán)色，原因都是酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞

B. 3組變藍(lán)色，4組不變藍(lán)，說(shuō)明酶具有專一性

C. 2組煮沸的唾液若冷卻后使用，也會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不變藍(lán)色

D. 1組和4組的自變量是酸處理和高溫處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖所示為種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng)，在有環(huán)境阻力條件下，呈“S”型增長(zhǎng)。下列關(guān)于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長(zhǎng)曲線的敘述，正確的是(　　)

A. 當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率為0

B. 種群增長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后

C. 圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來(lái)的個(gè)體數(shù)量

D. 若該種群在c點(diǎn)時(shí)數(shù)量為100，則該種群的K值為400

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示生物膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中 a 和 b 為兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式，下列對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 不同物種的細(xì)胞中①、②的種類相同，而③的種類可能不同

B. a 可以表示 O2 由內(nèi)環(huán)境中進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

C. 黃瓜的花粉落到絲瓜花的柱頭上不能萌發(fā)，可能是①在起作用

D. 若圖示為肝細(xì)胞膜，則 b 可代表葡萄糖，由載體搬運(yùn)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用35S標(biāo)記一定量的氨基酸,并用來(lái)培養(yǎng)哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,測(cè)得核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線(甲圖)以及在此過(guò)程中高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜膜面積的變化曲線(乙圖),下列分析不正確的是( )

A. 甲圖中的a、b、c三條曲線所指代的細(xì)胞器分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

B. 與乳腺分泌蛋白的合成與分泌密切相關(guān)的具膜細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

C. 乙圖中d、e、f三條曲線所指代的膜結(jié)構(gòu)分別是細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜

D. 35S在細(xì)胞各個(gè)結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序是核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑：細(xì)胞裂解性殺傷(圖1)和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡(圖2)。前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜；后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過(guò)表面FasL，與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合，誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡。

(1)人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞可以來(lái)自________的增殖、分化，細(xì)胞免疫就是依靠效應(yīng)T細(xì)胞來(lái)殺傷靶細(xì)胞的。人體的另一種特異性免疫在殺傷病原體時(shí)，主要依靠________細(xì)胞分泌抗體。

(2)圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生并以________的方式釋放到細(xì)胞外。穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K＋及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)________(填“流入”或“流出”)靶細(xì)胞，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡。

(3)圖2中的FasL又稱死亡因子，F(xiàn)as又稱死亡因子受體，它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)。一般來(lái)說(shuō)，控制Fas的基因能在各種細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，而控制FasL的基因只在效應(yīng)T細(xì)胞和某些腫瘤細(xì)胞內(nèi)表達(dá)。

①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的________功能，控制合成Fas和FasL的基因________(填“能”或“不能”)共存于一個(gè)細(xì)胞中。

②研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除。此時(shí)，腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)水平變化情況是________(填“升高”“不變”或“降低”)。

③免疫排斥是器官移植的一個(gè)主要障礙。目前，應(yīng)對(duì)排斥的做法主要是使用一些免疫抑制劑。請(qǐng)根據(jù)Fas和FasL的相互關(guān)系，提供一種解決免疫排斥的思路。___________________________________________________________。

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