從豬的唾液,胰液和新鮮的肝臟細胞中分別提取到E1、E2、E3,它們與三種物質(zhì)混合后的情況如表1,且S3與E3混合后產(chǎn)生較多氣泡,產(chǎn)生的氣體能使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃.表2為有關(guān)的顏色反應(yīng)實驗.據(jù)表回答(表中“+”表示有反應(yīng),“-”表示無反應(yīng))

物質(zhì)
E1 E2 E3
S1 + - 表1
-
S2 - + -
S3 - - +
試管 物質(zhì) 碘液 菲林試劑 雙縮脲試劑
1 S1 + - -
2 S2 - - +
3 S3 - - 表2
-
4 S1+E1 - + +
5 S2+E2 - - +
6 S3+E3 - - +
(1)依據(jù)表中的信息,可以說明酶具有的特性是
 
,E1、E2、E3分別是
 
 
,
 

(2)在酶E1、E2、E3中,不能用于探究溫度對酶活性影響的是
 
,理由是
 

(3)表2試管4、5、6中液體均能與雙縮脲試劑反應(yīng)的原因是
 
考點:酶的特性,檢測蛋白質(zhì)的實驗,探究影響酶活性的因素
專題:
分析:本題主要考查酶的概念、酶的特性、影響酶活性的因素.
酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,絕大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA.酶的特性:專一性、高效性、作用條件較溫和.影響酶活性的條件:溫度、pH等.
酶E1、E2、E3分別是唾液淀粉酶、胰蛋白酶、過氧化氫酶.利用表格二,根據(jù)酶的專一性特點確定胰液中的酶的成分.由于S2能與雙縮脲試劑反應(yīng)可確定其為蛋白質(zhì),從而確定胰液中的消化酶是胰蛋白酶.
解答: 解:(1)分析表格中的信息可知,一種酶只能催化特定的化學反應(yīng),即酶具有專一性;從表2第1、2試管中的現(xiàn)象可以看出,S1和S2的化學本質(zhì)分別是淀粉和蛋白質(zhì),再結(jié)合表1中的實驗現(xiàn)象,可知E1是淀粉酶、E2是蛋白酶(或胰蛋白酶),又因為S3與E3混合后產(chǎn)生較多氣泡,產(chǎn)生的氣體能使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃,所以E3是過氧化氫酶.
(2)由于溫度會影響過氧化氫的分解,不能分清過氧化氫分解速率的變化是由溫度變化引起的,還是由酶的活性變化引起的,所以E3不能用于探究溫度對酶活性的影響.(3)由于酶E1、E2、E3均為蛋白質(zhì),且酶在反應(yīng)前后質(zhì)和量都不變,所以表2試管4、5、6中液體均能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
故答案為:
(1)專一性(特異性)      唾液淀粉酶   胰蛋白酶   過氧化氫酶
(2)酶E3    溫度會影響過氧化氫的分解,不能分清過氧化氫分解速率的變化是由溫度變化引起的,還是由酶的作用引起的(或溫度也會影響過氧化氫的分解,對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾)
(3)酶E1、E2、E3均為蛋白質(zhì)
點評:本題主要考查學生對實驗設(shè)計的理解和分析能力.還要注意,低溫使酶失活但不會破壞酶的空間結(jié)構(gòu),酶的活性可以恢復(fù).高溫、過酸、過堿會破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶失活,酶的活性不能恢復(fù).
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相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

雌蔥柱頭上的細胞膜表面有一種糖被,可以使不同種的花粉不能萌發(fā)從而不能完成受精作用,這個現(xiàn)象屬于( 。
①細胞識別    ②抗性    ③生殖隔離    ④應(yīng)激性.
A、①③B、①②③C、①②D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

交警為檢測司機是否存在酒后駕駛的違章行為,用來檢測司機呼出的氣體的試劑是( 。
A、斐林試劑
B、雙縮脲試劑
C、重鉻酸鉀的濃硫酸溶液
D、蘇丹Ⅲ溶液

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物遺傳物質(zhì)的敘述中,正確的是( 。
A、細胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)是DNA,細胞質(zhì)內(nèi)的遺傳物質(zhì)是RNA
B、真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA,原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA
C、具有細胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)是DNA,病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
D、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中a、b、c、d為細胞器.
 
3
 
H-亮氨酸參與圖示過程可合成物質(zhì)
 
3
 
H-X.請據(jù)圖回答:

(l)分離細胞中細胞器的常用方法是
 
,其中觀察c需用到染色劑
 

(2)在圖示過程中,膜面積會發(fā)生變化的細胞器有
 
(填字母).
(3)c中的酶有多種,他們的分子結(jié)構(gòu)明顯不同的根本原因是
 

(4)圖中含有該生物遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是
 
(填字母),藍藻細胞中也有的細胞器是
 
(填字母).
(5)若
 
3
 
H-X可使血糖濃度升高,則分泌該物質(zhì)的細胞是
 
;若物質(zhì)
 
3
 
H-X可在下丘腦與垂體細胞間傳遞信息,且在寒冷環(huán)境中分泌量明顯增多,則物質(zhì)
 
3
 
H-X為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖不完整的呼吸作用示意圖,解答下列問題:
(1)圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱是
 

(2)從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的括號內(nèi):
①其中產(chǎn)能最多的是
 
階段.
②產(chǎn)[H]的階段是
 

③氧氣參與
 
階段的反應(yīng).
(3)圖中A發(fā)生的場所是
 
,E表示的物質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列甲、乙、丙圖表示發(fā)生在真核生物體內(nèi)的生理過程示意圖.

(1)甲圖表示的生理過程是
 
,該過程主要發(fā)生在細胞的
 
部位,參與該過程所需的酶有
 
;圖中A'鏈與
 
鏈相同.
(2)某研究人員經(jīng)測定得知,甲圖中A鏈上某片段中A:T:C:G=2:1:2:3,有同學認為該研究人員測定有誤,老師卻不贊同該同學的意見,其原因是
 

(3)圖乙表示的生理過程是
 
,①表示的有機物是
 

(4)圖丙中“甲”表示甲硫氨酸,由此可以推知甲硫氨酸的密碼子是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示下丘腦參與人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的三種方式,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)在調(diào)節(jié)體溫方面:在寒冷環(huán)境中
 
(激素)都能促進機體的物質(zhì)代謝,使產(chǎn)熱量增多.
(2)胰島素與胰高血糖素在血糖調(diào)節(jié)方面表現(xiàn)為
 
作用.
(3)圖中的①指的是由下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素,③指的是促性腺激素,則③只能作用于性腺的原因是
 

(4)下丘腦一方面可以分泌
 
激素通過垂體調(diào)節(jié)甲狀腺的活動.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論作出的判斷,正確的是( 。
A、對所有的物種來說,地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離
B、種群基因頻率發(fā)生定向改變就意味著形成了新物種
C、基因突變、基因重組和自然選擇是物種形成的三個基本環(huán)節(jié)
D、不同物種之間、生物與環(huán)境之間共同進化導(dǎo)致生物多樣性

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