下列生命過(guò)程中，沒(méi)有發(fā)生細(xì)胞分化的是（ ）

A．?dāng)辔脖诨㈤L(zhǎng)出新尾巴 B．砍伐后的樹樁上長(zhǎng)出新枝條

C．蝌蚪尾巴消失的過(guò)程 D．胚胎發(fā)育中出現(xiàn)造血干細(xì)胞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省松原市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為某植物光合作用速率和環(huán)境因素之間的關(guān)系，甲圖表示該植物通過(guò)光合作用產(chǎn)生氧氣的速率，乙圖表示該植物的氧氣釋放速率．請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下面的問(wèn)題．

（1）甲圖中，OS段的限制因素是 ，此時(shí)主要影響光合作用過(guò)程的 階段；C點(diǎn)后的主要限制因素是 ，此時(shí)主要影響光合作用過(guò)程的 階段．

（2）若呼吸作用強(qiáng)度不變，請(qǐng)根據(jù)乙圖分析，C點(diǎn)產(chǎn)生氧氣的速率是 mL/h，該植物在此光照強(qiáng)度下進(jìn)行光合作用，除利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外，每小時(shí)還應(yīng)從外界吸收CO2 mL．

（3）根據(jù)乙圖分析，該植物在甲圖中A點(diǎn)每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的葡萄糖量是B點(diǎn)的2倍，這主要是因?yàn)?u> ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省松原市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的有（ ）

①玉米花粉粒培育出植株

②轉(zhuǎn)入貯存蛋白基因的向日葵細(xì)胞培育出植株

③燒傷病人的健康細(xì)胞培養(yǎng)出皮膚

④核移植獲得的組裝細(xì)胞培育出小鯉鯽移核魚

⑤植物用種子繁殖后代

⑥用懸浮培養(yǎng)的單個(gè)胡蘿卜細(xì)胞培養(yǎng)成可育的植株．

A．②③④⑤⑥ B．①②④⑥

C．②③④⑤ D．①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省松原市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置，a、b兩錐形瓶?jī)?nèi)各放一些濕棉花，瓶塞上各吊一熟石灰包，并插入溫度計(jì)，分別有導(dǎo)管從瓶?jī)?nèi)通入燒杯的水中．a(chǎn)瓶裝入萌發(fā)的種子，b瓶裝入等量煮熟的種子．不考慮微生物作用，48h后，預(yù)期所能觀察到的變化是（ ）

A．a(chǎn)瓶溫度上升，與其連接的導(dǎo)管內(nèi)水位上升明顯

B．b瓶溫度上升，與其連接的導(dǎo)管內(nèi)水位上升明顯

C．a(chǎn)瓶溫度上升，與b瓶連接的導(dǎo)管內(nèi)水位上升明顯

D．b瓶溫度上升，與a瓶連接的導(dǎo)管內(nèi)水位上升明顯

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省松原市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說(shuō)法，不正確的是（ ）

A．胰島素的合成和分泌涉及到的細(xì)胞器只有①②⑤

B．①③⑤上進(jìn)行的反應(yīng)一般都需要②提供能量

C．觀察活細(xì)胞中的②常用健那綠染液進(jìn)行染色

D．①與③之間的轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性

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