給含氨（NH3）較多的土壤中耕松土，有利于提高土壤肥力，其原因是（　　）
A、改善土壤通氣，根細(xì)胞呼吸加強(qiáng)
B、可增加土壤中N2的含量
C、改善土壤通氣，硝化細(xì)菌繁殖快，有利于土壤中硝酸鹽增加
D、可促進(jìn)氨的擴(kuò)散
考點(diǎn)：主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x
專(zhuān)題：
分析：給作物松土有以下作用：
1、增加土壤的透氣性，促進(jìn)根細(xì)胞有氧呼吸，促進(jìn)對(duì)礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的吸收；
2、促進(jìn)土壤中硝化細(xì)菌的繁殖和氧化氨成硝酸，增加土壤的肥力；
3、促進(jìn)固氮微生物的生長(zhǎng)繁殖和固氮，增加土壤的肥力；
4、抑制反硝化細(xì)菌的反硝化作用．
解答： 解：A、增加土壤的透氣性，促進(jìn)根細(xì)胞有氧呼吸，可以促進(jìn)對(duì)礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的吸收，但不是給含氨（NH3）較多的土壤中耕松土的主要原因，A錯(cuò)誤；
B、植物不能直接利用氮?dú)�，B錯(cuò)誤；
C、改善土壤通氣，促進(jìn)土壤中硝化細(xì)菌的繁殖和氧化氨成硝酸，增加土壤的肥力，C正確；
D、氨的擴(kuò)散與通氣無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

控制豌豆高莖（D）和矮莖（d）的基因位于第4號(hào)染色體上，控制圓粒（R）和皺粒（r）的基因位于第7號(hào)染色體上．高莖豌豆的產(chǎn)量更高，皺粒豌豆的蔗糖含量高，味道更甜．現(xiàn)有高莖圓粒和矮莖皺粒兩個(gè)純合豌豆品種，欲通過(guò)傳統(tǒng)的雜交育種方法，利用四年時(shí)間培育出高莖皺粒豌豆新品種．以下是某同學(xué)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單的育種計(jì)劃，請(qǐng)將該計(jì)劃補(bǔ)充完整并進(jìn)行相關(guān)的分析：
Ⅰ、育種計(jì)劃
第一年：①將上述兩品種的豌豆種子分別種植在不同地塊上，獲得親本植株．
②若以高莖豌豆為母本，則需在
 
以前對(duì)母本進(jìn)行人工去雄和套袋操作；
③在適宜時(shí)期取矮莖皺粒豌豆的花粉對(duì)母本進(jìn)行人工授粉；
④收獲F1種子．
第二年：①種植F1種子，獲得F1植株．任其自交，獲得F2種子；
②選出F2種子中的
 
，這樣的種子約占F2種子總數(shù)的
 
．
第三年：①種植第二年選出的F2種子，獲得F2植株；
②只保留F2植株中的
 
．
③任其自交，產(chǎn)生F3種子，將每株F2產(chǎn)生的種子單獨(dú)收獲，獲得多份F3種子．
第四年：①取適當(dāng)份數(shù)的F3種子分別種植在不同地塊上，獲得F3植株；
②任其自交產(chǎn)生F4種子，從不發(fā)生性狀分離的地塊上獲得所需純種；
Ⅱ、相關(guān)分析：
（1）雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是基因重組，結(jié)果導(dǎo)致F2中出現(xiàn)新的
 
．
（2）在此育種計(jì)劃中，F(xiàn)2種子將出現(xiàn)
 
種基因型，F(xiàn)3種子將出現(xiàn)
 
種基因型．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將酵母菌研磨成勻漿，離心后得上清液（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（含線(xiàn)粒體），把等量的上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三個(gè)試管中，各加入等量葡萄糖溶液，然后置于有氧的條件下．三個(gè)試管中沒(méi)有CO2產(chǎn)生、生成ATP最多的試管分別是（　�。�
A、甲試管和乙試管  丙試管
B、甲試管和乙試管  甲試管
C、乙試管和丙試管  甲試管
D、甲試管和丙試管  乙試管

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用雜交方法育種，性狀能穩(wěn)定遺傳的是（　�。�
A、優(yōu)良性狀B、顯性性狀
C、隱性性狀D、以上都可以

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線(xiàn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、酵母菌種群數(shù)量從C點(diǎn)開(kāi)始下降的主要原因與葡萄糖大量消耗有關(guān)
B、曲線(xiàn)AB段酵母菌細(xì)胞呼吸發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體
C、在T1-T2時(shí)段，單位時(shí)間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因是酵母菌數(shù)量增多、酵母菌進(jìn)行產(chǎn)乙醇的無(wú)氧呼吸，產(chǎn)能少，需消耗更多的葡萄糖
D、曲線(xiàn)AC段酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，原因是種群數(shù)量在不斷增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在培養(yǎng)基的配制過(guò)程中，操作步驟包括：①溶化；②調(diào)pH；③定容；④包扎；⑤培養(yǎng)基的分裝；⑥稱(chēng)量；⑦滅菌．其正確順序?yàn)椋ā　。?/div>
A、①②⑥⑤⑦③④
B、⑥①③②⑤④⑦
C、⑥①②⑤④⑦③
D、①②⑤④⑥⑦③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某細(xì)菌培養(yǎng)的組成成分是KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4、葡萄糖、尿素和蒸餾水，請(qǐng)你回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）若要制作的培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)，在上述成分中還應(yīng)加入
 
，該培養(yǎng)基中的碳源是
 
，氮源是
 
．從同化作用類(lèi)型看，用該培養(yǎng)基培養(yǎng)的細(xì)菌屬于
 
．
（2）若只有能合成脲酶的細(xì)菌才能在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，則該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．脲酶可以將尿素分解為NH3，從而使尿素溶液pH升高，這可用
 
試劑來(lái)檢驗(yàn)．為了篩選出高效菌株，可比較單菌落周?chē)纸馊Φ拇笮�，分解圈大說(shuō)明這種細(xì)菌利用尿素的能力
 
，脲酶活性強(qiáng)，含量多．
（3）微生物培養(yǎng)基的配制和接種等環(huán)節(jié)都需要嚴(yán)格做好無(wú)菌操作，包括滅菌和消毒兩種方式，對(duì)實(shí)驗(yàn)者的雙手需要
 
，培養(yǎng)基、接種環(huán)、培養(yǎng)皿等需要
 
．在培養(yǎng)基配制時(shí)，滅菌與調(diào)pH的先后順序是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

二倍體結(jié)球甘藍(lán)的紫色葉對(duì)綠色葉為顯性，控制該相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因（A、a和B、b）分別位于3號(hào)和8號(hào)染色體上．下表是純合甘藍(lán)雜交實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：
親本組合F1株數(shù)F2株數(shù)
紫色葉綠色葉紫色葉綠色葉
①紫色葉×綠色葉89024281
②紫色葉×綠色葉121045130
請(qǐng)回答：
（1）結(jié)球甘藍(lán)葉色性狀的遺傳遵循
 
定律．
（2）表中組合①的親本中，紫色葉植株的基因型為
 
．理論上組合①的F2紫色葉植株中，純合子所占的比例為
 
．
（3）表中組合②的親本中，紫色葉植株的基因型為
 
；組合②的F2中，紫色葉的基因型有
 
種，若組合②的F1與綠色葉甘藍(lán)雜交，理論上后代的表現(xiàn)型及比例為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為有關(guān)細(xì)胞增殖的概念圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、①過(guò)程中無(wú)紡錘絲和染色體的出現(xiàn)，人的紅細(xì)胞以此種方式增殖
B、進(jìn)行②過(guò)程時(shí)，染色體和核DNA在各個(gè)時(shí)期的數(shù)量變化完全相同
C、②過(guò)程中保持了遺傳性狀在親子代之間的穩(wěn)定性
D、③過(guò)程大約占細(xì)胞周期的5%，主要完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

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