下圖甲是水稻生長過程中,在不同光照強(qiáng)度下,測得葉片吸收和釋放氣體體積變化的曲線(假定植物葉片的呼吸速率不變),圖乙和圖丙表示天氣晴朗時某作物一晝夜內(nèi)對二氧化碳的吸收和釋放情況。請據(jù)圖回答:
(1)圖甲中,B點和A點相比較,B點葉肉細(xì)胞中特有的產(chǎn)生ATP的生理過程是 。光照強(qiáng)度由A到C范圍內(nèi),限制光合作用的主要因素是 ,植物體合成有機(jī)物的速率、C3化合物的量的變化依次是 。
(2)用生長旺盛的水稻葉片提取和分離葉綠素時,在濾紙條上色帶最寬的色素是 。(3)圖乙和丙中,最可能代表夏季一晝夜二氧化碳吸收和釋放情況的是圖 。
(4)圖乙中,作物積累有機(jī)物最多的時間是 。S1、S2、S3表示曲線與時間軸之間圍成的面積,已知該作物能正常生長,則S1、S2、S3之間的關(guān)系可用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示為 。
(5)圖丙中,時間D—E內(nèi)二氧化碳量呈下降趨勢,其原因是 。
(6)光合產(chǎn)物從葉片中輸出的快慢影響葉片的光合速率。若摘除花或果實,葉片光合速率隨之降低的原因是 。
(1)光反應(yīng) 光照強(qiáng)度 增加和減少
(2)葉綠素a (3)丙 (4)C S1>S2+S3
(5)光照強(qiáng)度減弱,光反應(yīng)提供[H]和ATP減少(或光反應(yīng)產(chǎn)物減少)
(6)光合產(chǎn)物的輸出受阻
解析試題分析:(1)A點光照強(qiáng)度為0,只進(jìn)行呼吸作用,B點有光照,進(jìn)行光合作用和呼吸作用,所以B點葉肉細(xì)胞特有的產(chǎn)生ATP的生理過程是光合作用的光反應(yīng)。光照強(qiáng)度由A到C范圍內(nèi),限制因素為光照強(qiáng)度,由于光照強(qiáng)度增強(qiáng),合成有機(jī)物的速率增加,C3化合物的含量減少。
(2)葉綠體葉綠素a含量最多,在濾紙條上色素帶最寬。
(3)炎熱夏季中午,光照強(qiáng)度過高,氣孔關(guān)閉,CO2供應(yīng)不足,光合作用強(qiáng)度降低,所以丙能表示夏季一晝夜二氧化碳吸收和釋放情況。
(4)有機(jī)物積累量是光合作用合成的有機(jī)物與呼吸作用消耗的有機(jī)物,A~C段光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,所以C點有機(jī)物積累量最大。S1表示有機(jī)物積累,S2、S3表示有機(jī)物減少,所以若作用能正常生長,則S1>S2+S3。
(5)DE段光照強(qiáng)度減弱,光反應(yīng)提供[H]和ATP減少,光合作用強(qiáng)度降低,CO2吸收量減少。
(6)葉肉細(xì)胞合成的有機(jī)物輸出進(jìn)入花、果實中,若摘除花或果實,光合產(chǎn)物的輸出受阻,光合速率降低。
考點:本題考查光合作用和呼吸作用的知識。
點評:本題難度中等,屬于考綱理解層次。解答本題的關(guān)鍵是理解光照強(qiáng)度影響光合作用強(qiáng)度以及熟記光合作用的過程。
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖甲是水稻生長過程中,在不同光照強(qiáng)度下,測得葉片吸收和釋放氣體體積變化的曲線(假定植物葉片的呼吸速率不變),圖乙和圖丙表示天氣晴朗時某作物一晝夜內(nèi)對二氧化碳的吸收和釋放情況。請據(jù)圖回答:
(1)圖甲中,B點和A點相比較,B點葉肉細(xì)胞中ATP特有的來源是 。光照強(qiáng)度由A到C范圍內(nèi),限制光合作用的主要因素是 ,植物體合成有機(jī)物的速率 ,C3化合物的量 。(增加、減少)。
(2)用生長旺盛的水稻葉片提取和分離葉綠素時,在濾紙條上色帶最寬的色素是 。
(3)圖乙和丙中,最可能代表夏季一晝夜二氧化碳吸收和釋放情況的是圖 。
(4)圖乙中,作物積累有機(jī)物最多的時間是 。S1、S2、S3表示曲線與時間軸之間圍成的面積,已知該作物能正常生長,則S1、S2、S3之間的關(guān)系可用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示為 。
(5)圖丙中,時間D—E內(nèi)二氧化碳量呈下降趨勢,其原因是 。
(6)光合產(chǎn)物從葉片中輸出的快慢影響葉片的光合速率。若摘除花或果實,葉片光合速率隨之降低的原因是 。
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科目:高中生物 來源:2012屆山東省聊城市五校高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(10分)下圖甲是水稻生長過程中,在不同光照強(qiáng)度下,測得葉片吸收和釋放氣體體積變化的曲線(假定植物葉片的呼吸速率不變),圖乙和圖丙表示天氣晴朗時某作物一晝夜內(nèi)對二氧化碳的吸收和釋放情況。請據(jù)圖回答:
(1)圖甲中,B點和A點相比較,B點葉肉細(xì)胞中特有的產(chǎn)生ATP的生理過程是是 。光照強(qiáng)度由A到C范圍內(nèi),限制光合作用的主要因素是 ,植物體合成有機(jī)物的速率 ,C3化合物的量 。(增加、減少)。
(2)用生長旺盛的水稻葉片提取和分離葉綠素時,在濾紙條上色帶最寬的色素是 。
(3)圖乙和丙中,最可能代表夏季一晝夜二氧化碳吸收和釋放情況的是圖 。
(4)圖乙中,作物積累有機(jī)物最多的時間是 。S1、S2、S3表示曲線與時間軸之間圍成的面積,已知該作物能正常生長,則S1、S2、S3之間的關(guān)系可用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示為 。
(5)圖丙中,時間D—E內(nèi)二氧化碳量呈下降趨勢,其原因是 。
(6)光合產(chǎn)物從葉片中輸出的快慢影響葉片的光合速率。若摘除花或果實,葉片光合速率隨之降低的原因是 。
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科目:高中生物 來源:2011屆山東省濟(jì)南市第一中學(xué)高三10月階段考試生物卷 題型:綜合題
下圖甲是水稻生長過程中,在不同光照強(qiáng)度下,測得葉片吸收和釋放氣體體積變化的曲線(假定植物葉片的呼吸速率不變),圖乙和圖丙表示天氣晴朗時某作物一晝夜內(nèi)對二氧化碳的吸收和釋放情況。請據(jù)圖回答:
(1)圖甲中,B點和A點相比較,B點葉肉細(xì)胞中ATP特有的來源是 。光照強(qiáng)度由A到C范圍內(nèi),限制光合作用的主要因素是 ,植物體合成有機(jī)物的速率 ,C3化合物的量 。(增加、減少)。
(2)用生長旺盛的水稻葉片提取和分離葉綠素時,在濾紙條上色帶最寬的色素是 。
(3)圖乙和丙中,最可能代表夏季一晝夜二氧化碳吸收和釋放情況的是圖 。
(4)圖乙中,作物積累有機(jī)物最多的時間是 。S1、S2、S3表示曲線與時間軸之間圍成的面積,已知該作物能正常生長,則S1、S2、S3之間的關(guān)系可用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示為 。
(5)圖丙中,時間D—E內(nèi)二氧化碳量呈下降趨勢,其原因是 。
(6)光合產(chǎn)物從葉片中輸出的快慢影響葉片的光合速率。若摘除花或果實,葉片光合速率隨之降低的原因是 。
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科目:高中生物 來源:2011屆山東省濟(jì)南市第一中學(xué)高三10月階段考試生物卷 題型:綜合題
下圖甲是水稻生長過程中,在不同光照強(qiáng)度下,測得葉片吸收和釋放氣體體積變化的曲線(假定植物葉片的呼吸速率不變),圖乙和圖丙表示天氣晴朗時某作物一晝夜內(nèi)對二氧化碳的吸收和釋放情況。請據(jù)圖回答:
(1)圖甲中,B點和A點相比較,B點葉肉細(xì)胞中ATP特有的來源是 。光照強(qiáng)度由A到C范圍內(nèi),限制光合作用的主要因素是 ,植物體合成有機(jī)物的速率 ,C3化合物的量 。(增加、減少)。
(2)用生長旺盛的水稻葉片提取和分離葉綠素時,在濾紙條上色帶最寬的色素是 。
(3)圖乙和丙中,最可能代表夏季一晝夜二氧化碳吸收和釋放情況的是圖 。
(4)圖乙中,作物積累有機(jī)物最多的時間是 。S1、S2、S3表示曲線與時間軸之間圍成的面積,已知該作物能正常生長,則S1、S2、S3之間的關(guān)系可用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示為 。
(5)圖丙中,時間D—E內(nèi)二氧化碳量呈下降趨勢,其原因是 。
(6)光合產(chǎn)物從葉片中輸出的快慢影響葉片的光合速率。若摘除花或果實,葉片光合速率隨之降低的原因是 。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省泰興市高三上學(xué)期期中調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖甲是水稻生長過程中,在不同光照強(qiáng)度下,測得葉片吸收和釋放氣體體積變化的曲線(假定植物葉片的呼吸速率不變),圖乙和圖丙表示天氣晴朗時某作物一晝夜內(nèi)對二氧化碳的吸收和釋放情況。請據(jù)圖回答:
(1)圖甲中,B點和A點相比較,B點葉肉細(xì)胞中特有的產(chǎn)生ATP的生理過程是 。光照強(qiáng)度由A到C范圍內(nèi),限制光合作用的主要因素是 ,植物體合成有機(jī)物的速率、C3化合物的量的變化依次是 。
(2)用生長旺盛的水稻葉片提取和分離葉綠素時,在濾紙條上色帶最寬的色素是 。(3)圖乙和丙中,最可能代表夏季一晝夜二氧化碳吸收和釋放情況的是圖 。
(4)圖乙中,作物積累有機(jī)物最多的時間是 。S1、S2、S3表示曲線與時間軸之間圍成的面積,已知該作物能正常生長,則S1、S2、S3之間的關(guān)系可用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示為 。
(5)圖丙中,時間D—E內(nèi)二氧化碳量呈下降趨勢,其原因是 。
(6)光合產(chǎn)物從葉片中輸出的快慢影響葉片的光合速率。若摘除花或果實,葉片光合速率隨之降低的原因是 。
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