【題目】具有兩對(duì)相對(duì)性狀的純合子雜交，按自由組合定律遺傳，在F2代中出現(xiàn)重組類型且穩(wěn)定遺傳的約占總數(shù)的（ ）

A、1/16 B、1/8 C、3/16 D、1/4

【答案】B

【解析】孟德爾具有兩對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過程：YYRR×yyrr得到F1YyRr,F1自交得到F2：黃圓（1YYRR,2YYRr,2YyRR,4YyRr）:黃皺（1YYrr,2Yyrr）:綠圓（1yyRR,2yyRr）:綠皺（1yyrr）=9:3:3:1,其中黃圓和綠皺為重組性狀，可以穩(wěn)定遺傳的個(gè)體為1/16+1/16=1/8

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列分子、分布的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系，不正確的是（　 ）

A. 血紅蛋白——紅細(xì)胞——運(yùn)輸氧氣

B. 纖維素——細(xì)胞壁——儲(chǔ)能物質(zhì)

C. 脫氧核糖核酸——細(xì)胞核——遺傳物質(zhì)

D. 葉綠素——類囊體——吸收光能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組用多株發(fā)育狀況一致的天竺葵植株做有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和分組處理見下表，回答下列問題。

注：表中的“+”表示有該項(xiàng)操作。

（1）步驟①中的“X”處理具體是指_________。本實(shí)驗(yàn)的自變量為____________。

（2）經(jīng)過步驟⑤處理后，C組植株的葉片變藍(lán)色，A組和B組植株的葉片均無明顯的顏色變化，可能的原因是A組植株__________，B組植株__________。

（3）經(jīng)過步驟④處理后，從C組和D組植株葉片上各取面積為4cm2大小的葉片，測(cè)得其干重分別為M克和N克，假設(shè)各組實(shí)驗(yàn)所用天竺葵植株葉片的呼吸速率相同，則M—N可用來評(píng)價(jià)單位時(shí)間內(nèi)單位面積的C組植株葉片______（填“積累”、“消耗”或“制造”）有機(jī)物的能力。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出圖中各部分結(jié)構(gòu)的名稱： ①______________，②______________，③______________，④______________。

（2）圖中有甲、乙兩個(gè)神經(jīng)元，正常情況下，它們之間神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞方向由________→________。

（3）神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是________的，這是因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)只能由前一神經(jīng)元的______________釋放，經(jīng)擴(kuò)散經(jīng)過_____________后，再與后一神經(jīng)元_____________上的特異性________結(jié)合，引發(fā)后一神經(jīng)元的神經(jīng)沖動(dòng)。

（4）已知細(xì)胞甲釋放的某種物質(zhì)可以使細(xì)胞乙興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)會(huì)被迅速分解。現(xiàn)有某藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物將會(huì)引起_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一段朽木，上面長滿了苔蘚、地衣，朽木凹處聚積的雨水中還生活著水蚤等多種生物，樹洞中還有老鼠、蜘蛛等。下列各項(xiàng)中，與這段朽木的“生命結(jié)構(gòu)層次”水平相當(dāng)?shù)氖?/span>

A．一塊稻田里的全部害蟲

B．一間充滿生機(jī)的溫室大棚

C．一片松林里的全部生物

D．一個(gè)池塘中的全部鯉魚

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡圖．下列敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A.該物質(zhì)為三肽
B.該物質(zhì)水解時(shí)要消耗三分子的水
C.該物質(zhì)至少含有一個(gè)羧基和一個(gè)氨基
D.形成該化合物的氨基酸的種類由R、R′、R″決定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】M6P（甘露糖-6-磷酸）途徑是溶酶體分選的主要途徑之一。下圖是M6P途徑分選溶酶體酶形成溶酶體（含有多種水解酶）的主要過程，字母代表相關(guān)細(xì)胞器。請(qǐng)回答下列問題：

（1）細(xì)胞器B為_______________，合成溶酶體酶的場(chǎng)所為____________和____________。

（2）根據(jù)圖示，經(jīng)過____________過程形成M6P受體識(shí)別的信號(hào)。研究發(fā)現(xiàn)細(xì)胞器B中的M6P受體只分布在某個(gè)局部，這樣分布的意義是____________。

（3）與溶酶體酶脫離的M6P受體可返回細(xì)胞器B，也可以____________，后者的作用是____________。

（4）運(yùn)輸小泡的轉(zhuǎn)運(yùn)過程體現(xiàn)了____________ 的特點(diǎn)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在利用葡萄汁發(fā)酵產(chǎn)生果酒的過程中，未經(jīng)高壓蒸汽滅菌，但其他雜菌不能生長的原因（ ）

A. 經(jīng)沖洗后的葡萄上只有野生型酵母菌，無其他雜菌

B. 其他雜菌不能利用葡萄汁中的糖作為碳源

C. 在缺氧的發(fā)酵液中，酵母菌代謝產(chǎn)生酒精抑制其他雜菌生長

D. 在無氧的條件下，其他雜菌不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中1和5的連通，使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密
B.通過核孔可以實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換以及信息交流
C.若破壞結(jié)構(gòu)3，則該細(xì)胞的蛋白質(zhì)合成將不能正常進(jìn)行
D.細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心和代謝中心

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