經(jīng)測(cè)定某化合物含C、H、O、N、S元素,該化合物不可能具有的一項(xiàng)功能是( 。
A、與抗原物質(zhì)發(fā)生特異性結(jié)合
B、攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體
C、用于RNA的生成過(guò)程中
D、可參與血糖平衡的調(diào)節(jié)
考點(diǎn):蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能,核酸在生命活動(dòng)中的作用
專(zhuān)題:
分析:本題主要考查蛋白質(zhì)的功能.
蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要體現(xiàn)者和承擔(dān)者.蛋白質(zhì)的功能具有多樣性:結(jié)構(gòu)蛋白(如血紅蛋白)、催化功能(如蛋白質(zhì)類(lèi)的酶)、運(yùn)輸功能(如載體蛋白)、調(diào)節(jié)功能(如胰島素)、免疫功能(如抗體)等.
某化合物含C、H、O、N、S元素,說(shuō)明該化合物為蛋白質(zhì).
解答: 解:A、抗體是蛋白質(zhì),能與抗原物質(zhì)發(fā)生特異性結(jié)合,A正確;
B、tRNA能攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體,但tRNA不是蛋白質(zhì),B錯(cuò)誤;
C、RNA聚合酶是蛋白質(zhì),RNA聚合酶用于催化DNA形成RNA,C正確;
D、胰島素是蛋白質(zhì),可參與血糖平衡的調(diào)節(jié),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力.不同生物細(xì)胞多樣性的根本原因是DNA分子的多樣性,同種生物不同細(xì)胞多樣性的根本原因是基因的選擇性表達(dá),蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細(xì)胞多樣性的直接原因.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性與氨基酸的數(shù)目、種類(lèi)、排列順序,肽鏈的盤(pán)曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)有關(guān).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過(guò)介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞,并產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng).細(xì)胞間的通訊對(duì)于多細(xì)胞生物體調(diào)節(jié)生命活動(dòng)是必需的.如圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例.對(duì)細(xì)胞通訊的下列敘述中,不正確的是( 。
A、圖2中突觸在傳遞信號(hào)時(shí),實(shí)現(xiàn)了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
B、圖3中抗體從合成到分泌所經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
C、圖1激素作用于受體肝細(xì)胞,促使肝細(xì)胞合成肝糖原
D、與細(xì)胞通訊有關(guān),能識(shí)別信息的物質(zhì)是位于細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的糖蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體在某種環(huán)境條件發(fā)生改變時(shí),內(nèi)環(huán)境中某種激素的含量變化.下列環(huán)境變化和激素對(duì)應(yīng)正確的是(  )
A、過(guò)度饑餓--胰島素
B、飲水過(guò)多--抗利尿激素
C、食物缺碘--促甲狀腺激素
D、溫度過(guò)高--甲狀腺激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于動(dòng)、植物激素及其類(lèi)似物在生產(chǎn)生活中應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、乙烯利可以促進(jìn)果實(shí)的生長(zhǎng)和發(fā)育
B、用性引誘劑干擾雌雄蟲(chóng)交尾可以降低種群的出生率
C、噴灑高濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物可以選擇性地去除雜草
D、用一定濃度的赤霉素溶液處理生長(zhǎng)期的蘆葦可增加纖維的長(zhǎng)度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于組成生物體化學(xué)元素的敘述不正確的是( 。
A、各種生物的最基本組成元素都是C,含量最多的都是C、H、O、N
B、大量元素和微量元素都是維持生物正常生命活動(dòng)不可缺少的元素
C、不同生物組成元素的種類(lèi)差別很大,而含量基本相同
D、O是活細(xì)胞中含量最多的元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖曲線a、b分別表示細(xì)胞內(nèi)、外濃度,M點(diǎn)為兩條曲線的交點(diǎn).以下各項(xiàng)敘述不正確的是(  )
A、該物質(zhì)的吸收方式是自由擴(kuò)散
B、M點(diǎn)后該物質(zhì)的吸收需要ATP
C、該物質(zhì)的吸收方式可能是主動(dòng)運(yùn)輸
D、該物質(zhì)的吸收需要細(xì)胞膜上的載體蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

肽鍵可表示為( 。
A、-CO-NH-
B、-NH-CO-
C、
D、以上都對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)不能形成ATP的是( 。
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、葉綠體基質(zhì)
C、線粒體
D、葉綠體類(lèi)囊體膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如表是對(duì)農(nóng)作物Ⅰ和農(nóng)作物Ⅱ在同一土壤中N、P、K三要素肥效試驗(yàn)結(jié)果.“+”表示施肥,“-”表示未施.下列結(jié)論正確的是( 。
  肥料成分 試驗(yàn)產(chǎn)量與原產(chǎn)量比
N P K
農(nóng)


- - - 68
- + + 100
+ - + 70
+ + - 89
+ + + 100
農(nóng)
作物Ⅱ
- - - 35
- + + 48
+ - + 68
+ + - 91
+ + + 100
A、農(nóng)作物Ⅰ的氮素來(lái)自共生固氮菌
B、農(nóng)作物Ⅱ的氮素來(lái)自固氮菌
C、對(duì)農(nóng)作物Ⅰ來(lái)說(shuō),氮是非必需元素
D、不同的農(nóng)作物對(duì)P、K的需要量相同

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