如圖一表示A、B兩種植物光合速率隨光照強度改變的變化曲線,圖二表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合速率受光照強度影響的變化曲線.請分析回答:

(1)在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的植物是
 

(2)圖一中的“a”點表示
 
.如果以缺鎂的完全營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗,則b點的移動方向是
 

(3)在c點時,葉綠體中ADP的移動方向是從
 
 
方向移動.如圖三所示中與c點相符合的是
 


(4)e點與d點相比較,e點時葉肉細胞中C3的含量
 
;e點與f點相比較,e點時葉肉細胞中C3的含量
 
.(填“高”、“低”或“基本一致”)
(5)當光照強度為g時,比較植物A、B的有機物積累速率M1、M2的大小和有機物合成速率N1、N2的大小,結(jié)果應(yīng)分別為M1
 
M2、N1
 
N2
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:1、圖甲:a點時,植物細胞只進行呼吸作用;ab段,植物細胞同時進行光合作用和呼吸作用,且呼吸作用強度大于光合作用強度;b點時,光合作用強度等于呼吸作用強度;b點后,光合作用強度大于呼吸作用強度.A植物為陽生植物,B為陰生植物.
2、圖乙:乙圖表示A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合效率受光照強度影響曲線.
3、圖丙:
A、A狀態(tài)時光合作用速率小于細胞呼吸速率時,植物從外界吸收O2,線粒體產(chǎn)生的二氧化碳一部分用于光合作用,另一部分CO2釋放到體外.
B、B狀態(tài)時:黑暗狀況時,植物只進行細胞呼吸,不進行光合作用,此狀態(tài)下,植物從外界吸收O2,并將細胞呼吸產(chǎn)生的CO2釋放到體外.
C、C狀態(tài)時:光合作用速率等于細胞呼吸速率時,植物光合作用產(chǎn)生的O2用于細胞呼吸,細胞呼吸產(chǎn)生的CO2用于光合作用,植物與外界不進行氣體交換,即沒有O2和CO2的吸收與釋放.
D、D狀態(tài)時:較強光照時,植物同時進行細胞呼吸和光合作用,且光合作用強度大于細胞呼吸強度.此狀態(tài)下,植物光合作用產(chǎn)生的氧氣除用于植物的有氧呼吸消耗之外,其余的氧氣釋放到周圍的環(huán)境中.植物光合作用所利用的CO2除來自植物自身細胞呼吸外,不足的部分從外界吸收.
解答: 解:(1)在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的植物是A陽生植物.
(2)圖甲中的“a”光照強度為0,不進行光合作用,所以a點表示植物的呼吸作用速率.由于Mg是合成葉綠素的組成元素,當植物缺Mg時,葉綠素合成減少,光合作用減弱,而呼吸作用強度不變,因此b點右移.
(3)c點時,A植物的光合作用強度最大,ATP從類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)方向移動,參與暗反應(yīng),ADP的移動方向是從葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜方向移動;與c點符合的是D,光合作用強度大于呼吸作用強度,植物需要從外界吸收二氧化碳.
(4)e點的光照強度大于d點,光反應(yīng)強度大,合成的ATP、[H]多,因而還原的C3多,所以e點的C3含量低;e點的CO2濃度比f點的高,因而固定的CO2多,合成的C3也多,所以e點C3含量高.
(5)當光照強度為g時,比較植物A、B的有機物積累速率M1、M2為凈光合作用,兩者相等;而有機物合成速率N1、N2的表示真正的光合作用速率,由于A植物的呼吸作用速率大,所以A植物的真正的光合速率N1大.
故答案為:
(1)A
(2)植物的呼吸作用速率    向右
(3)葉綠體基質(zhì)    類囊體薄膜     D
(4)低     高
(5)=>
點評:本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,意在考查學生理解要點、獲取信息以及識圖分析能力和運用所學知識分析問題、解決問題的能力.
練習冊系列答案
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如圖表示人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖,有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、激素甲為促甲狀腺激素
B、激素乙為甲狀腺激素
C、激素乙的分泌受激素甲的影響
D、激素乙增加一定促進激素甲的分泌

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將休眠狀態(tài)的糖槭種子與濕砂混合后放在0~5℃的低溫下1~2個月,可以使種子提前萌發(fā),這種方法叫層積處理.如圖所示為糖槭種子在層積處理過程中各種激素含量隨著處理時間的變化情況,請據(jù)圖回答:
(l)對種子萌發(fā)起抑制作用的激素是
 
,起促進作用的激素是
 

(2)在層積處理過程中,各種激素含量的變化說明了
 

(3)在層積處理過程中,各種激素變化的根本原因是
 

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R型肺炎雙球菌菌體無多糖類的莢膜,是無毒性細菌;S型肺炎雙球菌菌體有多糖類的莢膜,是有毒性細菌,使人患肺炎或使小鼠患敗血癥.科學家艾弗里及其同事利用肺炎雙球菌來探究什么是遺傳物質(zhì)的問題.
實驗材料、用具:S型細菌、DNA水解酶、培養(yǎng)基、培養(yǎng)器等.艾弗里等人先做了三組實驗:
①S型細菌的蛋白質(zhì)+R型活細菌
培養(yǎng)基
R型菌落
②S型細菌莢膜的多糖+R型活細菌
培養(yǎng)基
R型菌落
③S型細菌的DNA+R型活細菌
培養(yǎng)基
R+S型菌落
(1)艾里弗等人后來發(fā)現(xiàn)上述實驗步驟并不嚴密,于是又做了第四組實驗,請按照①②③中表達式寫出第四組實驗方法和結(jié)果:④
 

(2)從上述實驗可以得出結(jié)論
 

(3)從③④組實驗可知,S型細菌的DNA或基因能否通過R型細菌的細胞膜?
 

(4)有人認為,上述四組實驗并不能說明蛋白質(zhì)和多糖不是遺傳物質(zhì),理由是什么?
 

(5)肺炎雙球菌具有的細胞器是
 

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如圖為人體細胞部分生命歷程的示意圖.請回答問題:

(1)圖中①→④⑤完成了細胞的
 
過程,實現(xiàn)該過程的根本原因是
 
.④和⑤相比,細胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)
 
(相同、不同),細胞質(zhì)中的RNA和蛋白質(zhì)
 
(相同、不同).
(2)人在胚胎發(fā)育后期尾的消失是由于尾部細胞
 
而實現(xiàn)的.

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四種氨基酸按一定數(shù)量混合后,在適宜條件下,脫水縮合后形成的含四個肽鍵的分子最多有
 
種.

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圖A和圖B是處于不同分裂階段的同一物種的兩個動物細胞.下列關(guān)于它們的敘述中錯誤的是(  )
A、細胞A的同源染色體正在開始發(fā)生聯(lián)會
B、細胞A產(chǎn)生的子細胞與親代細胞染色體數(shù)目相同
C、細胞B的染色體數(shù)目將發(fā)生2N→4N→2N的變化過程
D、細胞B產(chǎn)生的子細胞與親代細胞染色體數(shù)目相同

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如圖為小鼠睪丸中細胞分裂不同時期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和核DNA分子數(shù)的比例圖,據(jù)圖分析下列敘述錯誤的是( 。
A、甲圖可表示有絲分裂中期
B、乙圖可表示減Ⅰ前期
C、丙圖可表示有絲分裂間期的G1
D、丁圖可表示減Ⅱ末期結(jié)束

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示含有兩個染色體組的細胞是( 。
A、
B、
C、
D、

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