圖1表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個相關(guān)的生理過程,其中a、b、c表示物質(zhì),甲和乙分別表示某種細(xì)胞器;圖2表示在不同溫度下,測定該植物葉片1cm2重量(mg)變化情況(均考慮為有機(jī)物的重量變化)的操作流程及結(jié)果,據(jù)圖分析回答問題:

(1)從圖1分析,如果物質(zhì)a為O2,物質(zhì)c是一種含3個碳原子的化合物,它最可能是_________。H2O在結(jié)構(gòu)乙的產(chǎn)生部位是_________。

(2)從圖2分析可知,該植物的呼吸速率可表示為_________(mg/cm2·h)(用圖中字母表示),實際光合速率可表示為_________(mg/cm2·h)(用圖中字母表示)。

(3)從圖2分析,恒定在上述_________℃溫度下,維持12小時光照,12小時黑暗,該植物葉片1cm2增重最多,增重了_________mg。

(1)丙酮酸 (線粒體)內(nèi)膜

(2)X Y+2X

(3)14 36

【解析】

試題分析:(1)據(jù)圖1分析可知,甲是葉綠體,乙是線粒體,如果物質(zhì)a為O2,物質(zhì)c是一種含3個碳原子的化合物,則c最可能是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的進(jìn)行有氧呼吸第一階段產(chǎn)生的丙酮酸;H2O在有氧呼吸的第三階段產(chǎn)生,所以在結(jié)構(gòu)乙的產(chǎn)生部位是線粒體內(nèi)膜。

(2)據(jù)圖2分析可知,該植物葉片無光處理1h,重量減輕X,可以推斷該植物的呼吸速率可表示為X mg/cm2·h;葉片光照處理1h,重量增加(凈光合速率)(M+Y)-(M-X)=Y(jié)+X,實際光合速率=凈光合速率+呼吸速率=Y(jié)+2X。

(3)根據(jù)(2)題分析可知,維持12小時光照,12小時黑暗,該植物葉片1cm2增重為[(Y+X)-X]×12=12Y,再結(jié)合圖2分析可知,溫度恒定在14℃溫度下,Y值最大,該植物葉片1cm2增重最多,增重了12×3=36mg。

考點:本題考查光合作用和細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識,意在考查考生運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省高三第十九周理綜測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述,錯誤的是

A.淋巴細(xì)胞生活的液體環(huán)境只是淋巴

B.腹瀉導(dǎo)致細(xì)胞脫水時抗利尿激素的分泌量增加

C.氣溫過高中暑時,機(jī)體產(chǎn)熱量大于散熱量

D.蛋白質(zhì)長期攝人不足可能會引起組織水腫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)科學(xué)家僅使用小分子化合物的組合對體細(xì)胞進(jìn)行處理,成功地將已高度分化的小鼠成纖維上皮細(xì)胞誘導(dǎo)成多潛能干細(xì)胞,并將其命名為化學(xué)誘導(dǎo)的多潛能干細(xì)胞(GiPS細(xì)胞)。下圖是利用GiPS細(xì)胞對鐮刀型細(xì)胞貧血癥小鼠進(jìn)行基因治療的技術(shù)流程:

請據(jù)圖回答:

(1)過程①中,在培養(yǎng)液中加入___________使上皮組織細(xì)胞彼此分散,若用傳代培養(yǎng)的細(xì)胞應(yīng)不超過10代,以保證細(xì)胞的________________不發(fā)生變化。

(2)科學(xué)家用小分子化合物的組合對小鼠成纖維上皮細(xì)胞進(jìn)行處理,促使已經(jīng)__________的成纖維上皮細(xì)胞“重新編程”產(chǎn)生GiPS細(xì)胞,這些GiPS細(xì)胞與囊胚中__________細(xì)胞性質(zhì)相同。

(3)過程③中,導(dǎo)入的重組質(zhì)粒中調(diào)控目的基因表達(dá)的組件是______________,____________的作用是鑒別和篩選含有目的基因的受體細(xì)胞。

(4)若利用GiPS細(xì)胞誘導(dǎo)分化形成______________,再經(jīng)_________________技術(shù),可較容易得到高等動物的體細(xì)胞克隆個體。

(5)GiPS細(xì)胞經(jīng)過體外誘導(dǎo)分化,可以培育出人造組織器官。圖中培育的骨髓造血干細(xì)胞移植回該小鼠體內(nèi)與異體骨髓造血干細(xì)胞移植相比,最大的優(yōu)點是__________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省高三下學(xué)期第一次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(共10分)下圖甲曲線表示在溫度為25 ℃(該溫度是該作物光合作用的最適溫度, 而呼吸作用的最適溫度為30 ℃),水分和無機(jī)鹽均適宜的條件下,溫室內(nèi)光照強(qiáng)度與作物光合速率的關(guān)系,圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置。試回答下列問題:

(1)圖甲曲線中,當(dāng)光照強(qiáng)度為A時,葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 ,其中葉綠體吸收CO2的量等于 。

(2)當(dāng)E>C時,可采取 措施,保證作物的最大光合速率。若遇陰天,溫室需補(bǔ)光,選用 光最有效。當(dāng)E=B時,若往溫室內(nèi)充入14CO2, 則14C的轉(zhuǎn)移途徑是 (用“→”表示)。

(3)在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到30℃,圖甲曲線中a點和A點的移動方向分別是 。

(4)圖乙裝置可用來探究光照強(qiáng)度對光合速率的影響,若實驗中每隔5 min改變一次試管與玻璃柱之間的距離,隨著距離的增加,氣泡產(chǎn)生速率下降,產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是

① ;

② 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省焦作市高三上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是基因型為AaBb的菊花莖尖離體培養(yǎng)示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中A是__________。B是__________。菊花莖尖培養(yǎng)成植物體的根本原因是____________________。

(2)菊花的組織培養(yǎng)過程中,細(xì)胞增殖通過__________分裂來完成。要促進(jìn)莖尖細(xì)胞分裂和生長,培養(yǎng)基中應(yīng)有__________兩類激素。

(3)脫分化和再分化這兩個過程的進(jìn)行還需要維持一定的外界條件,一是要有適宜的__________,二是要__________。否則植物組織培養(yǎng)就不能成功。

(4)這樣培養(yǎng)成的試管苗的基因型是__________,這種繁殖方式__________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省焦作市高三上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖甲為依據(jù)某植物夏季一晝夜中CO2的釋放量和吸收量所繪制的曲線圖,圖乙為氫隨化合物在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過程,下列說法正確的是

A.圖甲bc段和de段光合作用速率都下降,此時造成光合作用速率下降的原因相同

B.圖乙中[H]經(jīng)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖中,首先[H]與A結(jié)合,該轉(zhuǎn)移過程屬于光反應(yīng)

C.圖甲中C點出現(xiàn)的原因是因為光照強(qiáng)度減弱造成的

D.圖乙中[H]經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水中,其過程需氧氣參與

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省焦作市高三上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說法正確的有

①細(xì)胞分化是多細(xì)胞生物個體發(fā)育的基礎(chǔ),使細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率 ②減數(shù)分裂產(chǎn)生多樣性的生殖細(xì)胞和受精時精卵細(xì)胞的隨機(jī)結(jié)合是有性生殖優(yōu)于無性生殖的基礎(chǔ) ③溫室條件下,通過增施農(nóng)家肥可以提高農(nóng)作物對有機(jī)物的吸收 ④細(xì)胞的遺傳物質(zhì)均是脫氧核糖核苷酸 ⑤細(xì)胞核是真核細(xì)胞生命活動的控制中心⑥細(xì)胞之間的信息交流均依賴于細(xì)胞膜上的特異性受體

A.3項 B.4項 C.5項 D.6項

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省泉州市高三3月教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)研究人員設(shè)計如下實驗方案探究單側(cè)光下水稻根生長特性。

第一步:取黑暗條件下培養(yǎng)的水稻種子(如圖A)隨機(jī)分成甲、乙兩組,甲組放在水稻培養(yǎng)液中,乙組放在添加50mo1·L-1CaCl2的水稻培養(yǎng)液中,同時用適宜強(qiáng)度的單側(cè)光照射兩組水稻根尖,培養(yǎng)24h后,依圖B所示分別側(cè)量甲、乙兩組種子根彎曲角 度。

第二步:分別剪取甲、乙兩組種子根尖4mm,用刀片將根尖均勻縱切成向光側(cè)和背光側(cè)兩部分,隨后測量這兩部分的生長素含量。實驗結(jié)果如下表。

請回答:

(1)比較圖A,B可知,水稻根具有 彎曲生長特性。

(2)據(jù)表分析,該濃度CaCl2促進(jìn)了生長素從根尖 側(cè)向 側(cè)運輸,從而 (增強(qiáng)/減弱/不影響)水稻根的上述生長特性。

(3)為進(jìn)一步探究不同濃度CaCl2對水稻根的上述生長特性的影響,研究人員增設(shè)實驗組進(jìn)行實驗,總的結(jié)果如圖。

①實驗增設(shè)了Ca Cl2濃度為 mol/L的實驗組。

②實驗結(jié)果表明,Ca Cl2對水稻根的上述生長特性的影響具有 性。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省紅色六校高三第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物分子間的特異性結(jié)合的性質(zhì)廣泛用于科學(xué)研究。以下實例為體外處理“蛋白質(zhì)-DNA復(fù)合體”獲得DNA片段信息的過程圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是( )

A.過程①的酶作用于磷酸二酯鍵

B.如圖所示,過程①②兩種酶的作用體現(xiàn)了生物分子特異性結(jié)合的特點

C.若該“蛋白質(zhì)-DNA復(fù)合體”是染色體片段,則不可能存在于原核細(xì)胞的擬核中

D.如果復(fù)合體中的蛋白質(zhì)為RNA聚合酶,則其識別結(jié)合的序列是mRNA的起始密碼

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案