假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié).利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律.下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析不正確的是( 。
A、提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
B、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C、為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測交實(shí)驗(yàn)
D、孟德爾發(fā)現(xiàn)的兩大遺傳定律使用的范圍是有性生殖的真核生物的核基因
考點(diǎn):孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:假說演繹法包括“提出問題→作出假設(shè)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)→得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié).孟德爾通過運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)分析發(fā)現(xiàn)F2都是3:1的分離比;揭示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)孟德爾提出Fl 產(chǎn)生配子時(shí),成對的遺傳因子彼此分離的假說;提出假說,依據(jù)假說進(jìn)行演繹,若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對的遺傳因子分離,則測交實(shí)驗(yàn)后代應(yīng)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例為1:1;假說能解釋自交實(shí)驗(yàn),但是否成立需要通過實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證,最終得出結(jié)論.
解答: 解:A、孟德爾在做豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),用豌豆純合親本雜交得F1,然后讓F1自交,發(fā)生性狀分離,經(jīng)思考提出問題,A正確;
B、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是遺傳因子控制的”,孟德爾所在的年代還沒有“基因”一詞,B錯(cuò)誤;
C、為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測交實(shí)驗(yàn),進(jìn)行“演繹”過程,C正確;
D、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋有性生殖生物的核遺傳現(xiàn)象,但不能接受細(xì)胞質(zhì)基因遺傳現(xiàn)象,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查孟德爾的研究的過程,要求學(xué)生理解加記憶孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測交實(shí)驗(yàn);孟德爾遺傳規(guī)律適用范圍是有性生殖、真核生物、細(xì)胞核遺傳.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為我國南方某些地方建立的“桑基魚塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng).下列敘述正確的是( 。
A、若人是最后消費(fèi)者,則該生態(tài)系統(tǒng)中最長的一條食物鏈包括四個(gè)營養(yǎng)級
B、該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者只有稻
C、該生態(tài)系統(tǒng)還必須有細(xì)菌和真菌等作為分解者
D、能量的循環(huán)再生和物質(zhì)的多級利用,以及生物之間的相互依存,相互制約是設(shè)計(jì)該系統(tǒng)的生態(tài)學(xué)原理

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種遺傳病受一對等位基因控制,如圖為該遺傳病的系譜圖.下列敘述正確的是(  )
A、若該病為伴X染色體隱性遺傳病,Ⅱ1為純合子
B、若該病為常染色體隱性遺傳病,Ⅱ4為雜合子
C、若該病為伴X染色體現(xiàn)顯性遺傳病,Ⅲ2為純合子
D、若該病為常染色體顯性遺傳,Ⅱ3為純合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

培養(yǎng)酵母菌的過程中,下列相關(guān)指標(biāo)與氧氣濃度的關(guān)系圖錯(cuò)誤的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物技術(shù)或生理過程中發(fā)生的變異對應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是(  )
A、①基因突變
B、②基因重組
C、③基因重組
D、④基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

在氧化脫羧反應(yīng)中,需要哪種輔酶參加?(  )
A、抗壞血羧B、焦磷酸硫胺素
C、羧化生物素D、葉酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的灰身與黑身為一對相對性狀,一果蠅種群全部表現(xiàn)為灰身,其基因型為AA和Aa,比例為l:2.該種群個(gè)體隨機(jī)交配一代,則F1種群( 。
A、AA:Aa:aa=3:2:1
B、A的基因頻率為
2
3
C、發(fā)生了進(jìn)化
D、會(huì)出現(xiàn)黑身果蠅,這是基因突變的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物體內(nèi)蛋白質(zhì)多樣性原因的敘述中,不正確的是( 。
A、組成蛋白質(zhì)的化學(xué)元素不同
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同
C、組成蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序不同
D、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示將刺激強(qiáng)度逐漸增加(S1~S8),一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律.下列敘述中正確的是(  )
A、S1~S4期間細(xì)胞膜內(nèi)含有較多的Na+,而呈正電位
B、刺激達(dá)到S5后,興奮隨著刺激強(qiáng)度的增加而增加
C、S5~S8期間,細(xì)胞膜上的電位是外正內(nèi)負(fù)
D、刺激達(dá)到一定強(qiáng)度才能誘導(dǎo)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮

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