分析 生長素生理作用:促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育;特點:具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.根據(jù)題意和圖示分析可知:生長素類似物作為除草劑的原理是生長素作用的兩重性,雙子葉植物比單子葉植物對生長素敏感.圖中曲線①在濃度低時促進作用明顯,而曲線②在濃度高時促進作用明顯,所以代表單子葉作物的是曲線②,代表雙子葉雜草的是曲線①.所用的生長素類似物的濃度最好在D左右,此時的生長素類似物的濃度對雙子葉雜草起抑制作用,但對單子葉作物起促進作用.
解答 解:(1)生長素的生理作用具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.不同植物器官、不同種類植物,對生長素的敏感性不同.器官中根的敏感性最強,雙子葉雜草的敏感性比單子葉農(nóng)作物強.
(2)圖中曲線①在濃度低時促進作用明顯,而曲線②在濃度高時促進作用明顯,所以代表單子葉作物的是曲線②,代表雙子葉雜草的是曲線①.
(3)由于生長素類似物的濃度為D時,對單子葉作物的促進作用明顯,但對雙子葉雜草卻起抑制作用.
故答案為:
(1)生長素作用具有兩重性,雙子葉植物比單子葉植物對生長素敏感
(2)②①
(3)D
點評 本題以生長素類似物除雙子葉雜草為背景,考查學(xué)生能從材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南常德石門一中高一上第1次生物試卷(解析版) 題型:選擇題
地球上瑰麗的生命畫卷蕓蕓眾生、千姿百態(tài)。但是在生物學(xué)家的眼中,它們卻是富有層次的生命系統(tǒng)。下列各組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)的層次由簡單到復(fù)雜的正確順序是
①肝臟 ②血液 ③神經(jīng)元 ④藍藻 ⑤細胞內(nèi)各種化合物
⑥病毒 ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧某池塘中的所有魚
⑨一片森林 ⑩某農(nóng)田中的所有生物
A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B.③②①④⑦⑩⑨
C.③②①④⑦⑧⑩⑨ D.⑤②①④⑦⑩⑨
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖可以說明下丘腦可通過神經(jīng)和體液兩個途徑來調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺 | |
B. | 切斷⑦會影響內(nèi)分泌腺的活動 | |
C. | 感受器、①、下丘腦、⑦、內(nèi)分泌腺構(gòu)成的反射弧,最終的效應(yīng)器是圖中組織 | |
D. | 若圖中內(nèi)分泌腺為甲狀腺,則⑥增加將導(dǎo)致③和④的減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 9×108 | B. | 9×107 | C. | 9×105 | D. | 9×106 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中共有5種核苷酸 | |
B. | 乙圖所示的化合物中不含糖類物質(zhì) | |
C. | 在小鼠的體細胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是蔗糖 | |
D. | 組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫過程中一定發(fā)生A、B兩細胞的密切接觸 | |
B. | A是漿細胞,通過分泌抗體作用于B細胞 | |
C. | A是效應(yīng)T細胞,通過釋放淋巴因子作用于B細胞 | |
D. | 此圖表示細胞免疫的感應(yīng)階段中抗原決定簇的呈遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 55%、45% | B. | 36%、64% | C. | 18%、82% | D. | 90%、10% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由造血干細胞形成的a、b、c細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類有所不同 | |
B. | ①②③過程都需要細胞膜上糖被的參與 | |
C. | c細胞和e細胞都能增殖分化形成d細胞,三種細胞均能識別X | |
D. | Y主要在內(nèi)環(huán)境中發(fā)揮作用,a-e中都有合成Y的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子一代產(chǎn)生配子類型的比例 | |
B. | 子一代測交后代類型的比例 | |
C. | 子一代表現(xiàn)型的比例 | |
D. | 等位基因隨同源染色體的分開而分離 |
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