【題目】下列各圖分別表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)最有可能屬于病毒的是________,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的最顯著特點(diǎn)是____________;病毒的生活及繁殖離不開(kāi)______________

(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是__________,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是_____________________________。

(3)圖中過(guò)量繁殖會(huì)引起“水華”的是_______(填字母),該細(xì)胞含有__________________________,因此能利用光能合成有機(jī)物。圖中能利用光能的還有____________,因而它們是一類營(yíng)___________(“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)生活的生物。

【答案】C 沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu) 活細(xì)胞(宿主細(xì)胞) AB 沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核 B 葉綠素 藻藍(lán)素 D 自養(yǎng)

【解析】

分析題圖:A細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞);B細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(藍(lán)藻細(xì)胞);C沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),為病毒;D含有成形的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞(綠藻)。

(1)圖中C最有可能屬于病毒,病毒在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示生物的最顯著特點(diǎn)是:沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu);病毒不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞中才能生活和繁殖

(2)由分析可知,圖中A、B屬于原核細(xì)胞;原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核。

(3)藍(lán)藻大量繁殖會(huì)引起“水華”,圖中B為藍(lán)藻細(xì)胞;因?yàn)樗{(lán)藻含有葉綠素和藻藍(lán)素,所以能利用光能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,屬于自養(yǎng)型生物;圖中能利用光能進(jìn)行光合作用的還有含有葉綠體的D綠藻,藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,屬于自養(yǎng)型生物

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】今年2月有段關(guān)于某地多個(gè)菜市場(chǎng)禽流感檢測(cè)陽(yáng)性的虛假消息在朋友圈瘋傳,一度引起當(dāng)?shù)厥忻窨只。禽流感全名鳥(niǎo)禽類流行性感冒,是由甲型流感病毒的一種亞型(也稱禽流感病毒)引起的一種急性傳染病,常只感染鳥(niǎo)類,但在罕有情況下會(huì)跨越物種障礙感染人。下圖是某種高致病性禽流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解,圖中A、B為有關(guān)的物質(zhì),分析正確的是

A. T細(xì)胞成熟于骨髓,它在人體免疫應(yīng)答中具有識(shí)別、呈遞抗原及增殖分化的功能

B. 效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸依賴B物質(zhì),B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是脂類

C. 該禽流感病毒首次侵入機(jī)體后,漿細(xì)胞內(nèi)的高爾基體活動(dòng)加強(qiáng)

D. A物質(zhì)為抗體,最終將該禽流感病毒清除

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅的一精原細(xì)胞中的一個(gè)DNA分子用15N進(jìn)行標(biāo)記,正常情況下,在其減數(shù)分裂形成的精子中,含15N的精子數(shù)占(

A. 1/16B. 1/8C. 1/4D. 1/2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)利用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞,使用相同的目鏡,但在兩種不同的放大倍數(shù)下,所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙(如圖所示),下列相關(guān)敘述正確的是

①若使用相同的光圈,則甲比乙亮

②在甲中觀察到的細(xì)胞,在乙中均可被觀察到

③若玻片右移,則甲的物像會(huì)右移而乙的物像左移

④若在甲中看到的物像模糊,則改換成乙就可以看到清晰的物像

⑤在乙中觀察應(yīng)使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,并調(diào)整光圈

⑥若標(biāo)本染色較深,觀察時(shí)應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈

⑦若要由甲視野轉(zhuǎn)換為乙視野,需要先升鏡筒,以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本

⑧轉(zhuǎn)換高倍鏡之前,應(yīng)先將所要觀察的物像移到視野中央

A. ①②③④⑤B. ①⑤⑥⑧C. ①②④⑤D. ①③⑦⑧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某植物可以完成下圖所示反應(yīng),下列有關(guān)表述不正確的是

A. 在適宜條件下,該反應(yīng)也可發(fā)生在試管中

B. 若圖示代表二糖水解,則可表示蔗糖水解的過(guò)程

C. 若圖示代表二糖水解,則可表示麥芽糖水解的過(guò)程

D. 若圖示代表二肽水解,則水解過(guò)程中需要1個(gè)水分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將一只白色公綿羊的體細(xì)胞核移入到一只黑色母綿羊去除細(xì)胞核的卵細(xì)胞中,再將此細(xì)胞培養(yǎng)成早期胚胎,然后植入一黑色母綿羊的子宮內(nèi)發(fā)育,生出的小綿羊即是克隆綿羊。那么此克隆綿羊

A.黑色公綿羊B.黑色母綿羊C.白色公綿羊D.白色母綿羊

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】填寫上面有關(guān)遺傳和生物進(jìn)化原理的關(guān)系圖

(1)下列數(shù)字序號(hào)所表示的物質(zhì)分別是什么?①________________

(2)a表示_________過(guò)程;b表示________過(guò)程.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某種動(dòng)物蛋白質(zhì)工程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)目前,蛋白質(zhì)工程中難度最大的是圖中編號(hào)______所示的過(guò)程。

(2)與該動(dòng)物細(xì)胞中胰島素基因相比,過(guò)程④獲得的目的基因不含有非編碼區(qū)和______。、葸^(guò)程中所用到的載體必須具備能夠在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制并穩(wěn)定保存、具有特定的限制酶切割位點(diǎn)、__________等條件。

(3)若⑥過(guò)程所得的卵母細(xì)胞是從屠宰母畜的卵巢中獲得的,則體外受精前的⑧過(guò)程表示在體外人工培養(yǎng)卵母細(xì)胞到________________期。要使精子和卵母細(xì)胞在體外成功結(jié)合,需要對(duì)精子進(jìn)行⑨過(guò)程即_______________處理。

(4)目前常用的措施是將構(gòu)建的基因表達(dá)載體導(dǎo)入到該種動(dòng)物的受精卵中,導(dǎo)入方法是________________,選擇受精卵作為受體細(xì)胞的主要原因是_____________________。

(5)為提高培育成功率,進(jìn)行⑩過(guò)程之前,需對(duì)胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查,應(yīng)取部分滋養(yǎng)層細(xì)胞,以_______________________為探針進(jìn)行DNA分子雜交檢測(cè);⑩過(guò)程中,生產(chǎn)上常用_______________期的早期胚胎進(jìn)行胚胎移植。若希望同時(shí)獲得多個(gè)性狀相同的家畜個(gè)體,可以使用________技術(shù)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是種群特征的概念模型,下列說(shuō)法不正確的是

A. ①表示種群密度,能反映種群數(shù)量變化趨勢(shì) B. ②大于③時(shí),種群密度可能會(huì)逐漸增加

C. ④可分為增長(zhǎng)型,穩(wěn)定型和衰退型 D. 通過(guò)破壞害蟲(chóng)種群正常的⑤,降低害蟲(chóng)種群密度

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