7．哺乳動(dòng)物細(xì)胞吸收葡萄糖運(yùn)輸過程如圖所示，下列分析正確的是（　�。�
A．載體蛋白與葡萄糖分子結(jié)合而改變形狀，釋放分子后又恢復(fù)原來(lái)的形狀
B．葡萄糖的運(yùn)輸方向取決于膜兩側(cè)的濃度差
C．該載體蛋白參與物質(zhì)運(yùn)輸需要消耗能量
D．神經(jīng)纖維上的鉀離子通道形狀改變的原因與該載體蛋白相同

分析 1、據(jù)圖分析：葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要載體，不需要能量，屬于協(xié)助擴(kuò)散．
2、

名　稱運(yùn)輸方向載體能量實(shí)　　例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等

解答 解：A、圖中載體蛋白與葡萄糖分子結(jié)合前后形態(tài)不同，A錯(cuò)誤；
B、葡萄糖的運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛�，取決于膜兩側(cè)的濃度差，B正確；
C、葡萄糖是動(dòng)物細(xì)胞的主要能源物質(zhì)，屬于吸收葡萄糖的載體蛋白在動(dòng)物的細(xì)胞膜上普遍存在，C正確；
D、靜息電位時(shí)，神經(jīng)纖維上的鉀離子通道打開，鉀離子外流，其形狀改變的原因與該載體蛋白不同，D錯(cuò)誤．
故選：AD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．果實(shí)在成熟之后發(fā)生的細(xì)胞呼吸突然升高的現(xiàn)象稱為呼吸躍變，是果實(shí)成熟達(dá)到可食程度的標(biāo)志．如圖為香蕉成熟后細(xì)胞中CO2釋放量和乙烯含量變化曲線，有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．呼吸躍變導(dǎo)致乙烯含量劇增
B．乙烯含量增加可能誘導(dǎo)呼吸酶的合成量里加
C．呼吸躍變是果實(shí)成熟的標(biāo)志
D．乙烯的增加促進(jìn)了果實(shí)的發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

18．下列關(guān)于綠色植物光合作用和細(xì)胞呼吸的有關(guān)說法，正確的是（　�。�
A．有氧呼吸的三個(gè)階段和無(wú)氧呼吸的兩個(gè)階段都釋放能量和產(chǎn)生ATP
B．同一綠色植物體上的所有細(xì)胞都能同時(shí)進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸
C．綠色植物產(chǎn)量的高低與其光合作用和細(xì)胞呼吸都有密切關(guān)系
D．在光照下突然降低CO2的濃度，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中的$\frac{{C}_{3}}{{C}_{5}}$比值下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是（　�。�
A．反射弧B．神經(jīng)中樞C．神經(jīng)元D．大腦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．圖甲為研究光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用強(qiáng)度影響實(shí)驗(yàn)示意圖，圖乙表示其葉肉細(xì)胞氣體交換情況，圖丙表示光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，圖丁表示夏季晴朗的一天，某種綠色植物在24小時(shí)內(nèi)O2吸收和釋放速率的變化示意圖（單位：mg/h），A、B點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻分別為6點(diǎn)和19點(diǎn)．請(qǐng)據(jù)圖同答：

（1）若要測(cè)定圖甲中植物的凈光合速率，可供選擇的測(cè)定指標(biāo)是（答一項(xiàng)即可）單位時(shí)間內(nèi)O2的釋放量（或單位時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量；或單位時(shí)間內(nèi)有機(jī)物的積累量）．
（2）圖乙中光反應(yīng)的具體部位是[][a]類囊體薄膜 （填字母及名稱）．該反應(yīng)中的能量變化是光能轉(zhuǎn)化為ATP中的活躍的化學(xué)能．
（3）葉肉細(xì)胞處于圖乙狀態(tài)時(shí)，對(duì)應(yīng)圖丙中的區(qū)段是B點(diǎn)以后．
（4）圖丙中限制A～C段光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度．若適當(dāng)提高CO2的濃度，B點(diǎn)將左 移；若提高溫度，曲線的變化是無(wú)法確定（上移；下移；不動(dòng)；無(wú)法確定）．
（5）丁圖中測(cè)得該植物一晝夜的O2凈釋放量為240mg，假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變，則該植物一天通過光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物（以葡萄糖量來(lái)計(jì)算）總量是495mg． 
（6）在生產(chǎn)實(shí)踐中，常采用施用農(nóng)家肥的方法增加CO2的濃度，其原理是農(nóng)家肥富含有機(jī)物，通過分解者的分解作用釋放出大量的CO2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖表示某綠色植物的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)（其他條件適宜且恒定），單位時(shí)間內(nèi)測(cè)定的CO2釋放量和O2產(chǎn)生量的變化．下列敘述正確的是（　�。�
A．光照強(qiáng)度為a時(shí)，葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用和呼吸作用
B．光照強(qiáng)度為b時(shí)，光合作用速率等于呼吸作用速率
C．該綠色植物的光補(bǔ)償點(diǎn)（光合作用速率=呼吸作用速率所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度）大于光強(qiáng)c
D．光照強(qiáng)度為d時(shí)，葉肉細(xì)胞不再進(jìn)行細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于生物體內(nèi)ATP與RNA的敘述，正確的是（　�。�
A．兩者含有相同的組成元素
B．某些原核生物的遺傳物質(zhì)可能是RNA
C．一個(gè)ATP分子中含3個(gè)高能磷酸鍵
D．ATP中的“A”與構(gòu)成RNA中的堿基“A”是同一物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．水分脅迫是植物水分散失超過吸收，使植物組織含水量下降，正常代謝失調(diào)的現(xiàn)象．大量研究表明，光合速率隨水分脅迫加強(qiáng)不斷下降，是作物后期受旱減產(chǎn)的主要原因．圖1是水分脅迫和復(fù)水對(duì)水稻葉綠素含量變化的影響（其中CX代表對(duì)照，L代表輕度脅迫，M代表中度脅迫，S代表重度脅迫），圖2表示輕度水分脅迫對(duì)葉片氣孔導(dǎo)度（即氣孔開放的程度）的影響．

（1）從圖1可以看出水分可以影響光合作用的光反應(yīng)階段，此階段為光合作用另一階段提供[H]和ATP．在有光照條件下，葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的具體部位是類囊體薄膜（基粒）、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體（基質(zhì)）．
（2）植物在不同程度的水分脅迫下，葉綠素含量都呈下降趨勢(shì)，下降幅度從大到小依次是重度＞中度＞輕度（或S＞M＞L），并且在重度水分脅迫下葉綠素含量更難以恢復(fù)，最可能的原因是在重度水分脅迫下葉綠體（或類囊體）的結(jié)構(gòu)和功能受到一定程度的破壞．
（3）由圖2的結(jié)果可以看出，輕度水分脅迫下氣孔關(guān)閉而引起氣孔導(dǎo)度的降低．此種情況下，水分脅迫對(duì)光合速率的影響主要是通過影響二氧化碳的吸收進(jìn)而影響光合速率．
（4）圖3表示水稻的葉片重量隨溫度變化的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果
則水稻1h的實(shí)際光合速率可表示為2X+Y，恒定在上述15（℃）℃時(shí)，維持12小時(shí)光照，12小時(shí)黑暗，該植物葉片增重最多，增重72mg．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．圖甲表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖；圖乙表示某三十九肽中共有丙氨酸（R基為-CH3）4個(gè)，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的多肽．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中B一定含有的元素為C、H、O、N，在人體內(nèi)可以合成的B屬于非必需氨基酸．
（2）蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性，從蛋白質(zhì)自身分析，原因有氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同，以及肽鏈的肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化，從根本上分析，是因?yàn)镈NA分子的多樣性．
（3）乙圖中，三十九肽被水解后肽鍵數(shù)量減少7個(gè)，氨基和羧基分別增加3個(gè)，C原子減少12個(gè)，O原子減少1個(gè)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案