A. | ①②對照說明感光部位是尖端 | B. | 向左彎曲生長的是⑤ | ||
C. | 不生長也不彎曲的是③ | D. | 單側(cè)光能夠?qū)Β冖芷鹱饔?/td> |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:尖端是感光部位,圖中①用錫箔遮住尖端,因此直立生長;
②尖端能夠感受到單側(cè)光的刺激,因此彎向右側(cè)光源生長;
③尖端是產(chǎn)生生長素的部位,③切去尖端將不生長也不彎曲;
④切去尖端后,中間放置含生長素的瓊脂塊,并且單側(cè)光對其無刺激作用,因此直立生長;
⑤胚芽鞘切去尖端后,在胚芽鞘的右側(cè)放置含生長素的瓊脂塊,因此胚芽鞘彎向左側(cè)生長.
解答 解:A、對照實驗遵循單一變量的原則,實驗①②分別用不透光的錫箔包被燕麥胚芽鞘尖端和尖端下部,屬于對照實驗,因而能說明感光部位是尖端,A正確;
B、圖中⑤胚芽鞘切去尖端后,在胚芽鞘的右側(cè)放置含生長素的瓊脂塊,因此胚芽鞘彎向左側(cè)生長,其它①④直立生長,②彎向右側(cè)生長,③不生長,B正確;
C、③是切除燕麥胚芽鞘尖端,所以胚芽鞘不生長也不彎曲,C正確;
D、②尖端能夠感受到單側(cè)光的刺激,因此彎向右側(cè)光源生長;④切去尖端后,中間放置含生長素的瓊脂塊,并且單側(cè)光對其無刺激作用,因此直立生長;D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查了生長素的產(chǎn)生、分布、運輸以及向光性等方面的知識,考生要能夠識記胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位,同時也是感光部位;明確對照實驗的設(shè)計原則;能夠根據(jù)圖示處理判斷各胚芽鞘的生長情況,并結(jié)合選項進(jìn)行相關(guān)判斷.
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省高一上學(xué)期期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)以新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料,經(jīng)不同處理和染色劑染色,用高倍顯微鏡觀察。下列描述正確的是
A.經(jīng)吡羅紅甲基綠染色,可觀察到紅色的細(xì)胞核
B.經(jīng)吡羅紅甲基綠染色,可觀察到綠色的細(xì)胞質(zhì)
C.經(jīng)健那綠染色,可觀察到藍(lán)綠色顆粒狀的線粒體
D.經(jīng)蘇丹Ⅳ染色,可觀察到紅色顆粒狀的蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體 | B. | 中心體 | C. | 核糖體 | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型為AaBb的個體自交,其后代一定有4種表現(xiàn)型和9種基因型 | |
B. | 受精時,雌雄配子結(jié)合是隨機的,這是得出孟德爾遺傳定律的條件之一 | |
C. | 孟德爾發(fā)現(xiàn)分離定律與自由組合定律的過程運用了假說一演繹法 | |
D. | 葉綠體基因控制的性狀遺傳不遵循孟德爾遺傳定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ①②④③⑤ | C. | ②①④③⑤ | D. | ⑤①②④③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水平結(jié)構(gòu)上種群分布與土壤的濕度、光照強度及生物自身的生長特點有關(guān) | |
B. | 演替過程中灌木逐漸取代了草本植物主要原因是其較為高大,能夠獲得更多的陽光 | |
C. | 物種多樣性增大,競爭越來越激烈,在森林階段達(dá)到最大 | |
D. | 自然群落往往是向物種豐富度越來越高的方向演替,而且種間關(guān)系越來越復(fù)雜 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
Graves病是患者所產(chǎn)生的某種抗體與Y激素受體結(jié)合,使甲狀腺細(xì)胞持續(xù)激發(fā),產(chǎn)生高水平X激素所致。研究發(fā)現(xiàn)寡核苷酸UDP能夠減弱Graves病癥狀,下列有關(guān)說法錯誤的是( )
A.X激素是甲狀腺激素,Y激素是促甲狀腺激素
B.患者代謝減弱,產(chǎn)熱減少,興奮性降低
C.Graves病是自身免疫病,系統(tǒng)性紅斑狼瘡也屬于此類疾病
D.UDP能減弱Graves病癥狀可能與UDP抑制漿細(xì)胞分泌該種抗體有關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 親本中雌性果蠅為雜合子 | |
B. | 若F1雌果蠅僅有一種表現(xiàn)型,則其基因型為XNXN、XNXn、 | |
C. | 若N基因純合致死,讓F1果蠅隨機交配,則理論上F2成活個體構(gòu)成的種群中基因N的頻率為$\frac{1}{11}$ | |
D. | 若F1雌果蠅共有兩種表現(xiàn)型,則致死基因是n |
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