分析 1、單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng),之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞;誘導(dǎo)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行抗體檢測(cè),篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行克隆化培養(yǎng),用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體.
2、兩次篩選:①篩選得到雜交瘤細(xì)胞(去掉未雜交的細(xì)胞以及自身融合的細(xì)胞);②篩選出能夠產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞群.
3、雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn):既能大量增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體.
4、誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的方法有:物理法(離心、振動(dòng))、化學(xué)法(聚乙二醇)、生物法(滅活的病毒).
解答 解:(1)圖中過程②誘導(dǎo)細(xì)胞融合的生物因素是滅活病毒,細(xì)胞融合后還需要用選擇培養(yǎng)基篩選獲得雜交瘤細(xì)胞.
(2)經(jīng)過③過程可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的D細(xì)胞,可見過程③包括克隆化培養(yǎng)、(專一性)抗體檢測(cè)等.
(3)培養(yǎng)D細(xì)胞時(shí)要根據(jù)細(xì)胞所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類和數(shù)量嚴(yán)格配制培養(yǎng)基,此外經(jīng)常會(huì)在培養(yǎng)基中加入動(dòng)物血清、血漿,培養(yǎng)過程需在CO2培養(yǎng)箱中進(jìn)行,目的是維持培養(yǎng)液的pH.
(4)漿細(xì)胞不能無限增殖,而雜交瘤細(xì)胞D既有骨髓瘤細(xì)胞無限制增殖的能力,又能產(chǎn)生特異性抗體.
故答案為:
(1)滅活的病毒 選擇培養(yǎng)基
(2)克隆化培養(yǎng) (專一性)抗體檢測(cè)
(3)動(dòng)物血清、血漿 維持培養(yǎng)液的pH
(4)漿細(xì)胞不能無限增殖 在體外大量繁殖 產(chǎn)生特異性抗體
點(diǎn)評(píng) 本題考查單克隆抗體制備的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷,難度不大.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③⑤ | B. | ①②③ | C. | ①②⑤ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 染色體1、4、5、7組成果蠅的一個(gè)染色體組 | |
B. | 染色體3、6之間的交換屬于基因重組 | |
C. | 控制果蠅紅眼或白眼的基因位于1號(hào)染色體上 | |
D. | 果蠅基因組可由1、3、6、7四條染色體組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大部分內(nèi)分泌腺的激素分泌不受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控 | |
B. | 內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能 | |
C. | 生物各項(xiàng)生命活動(dòng)一般同時(shí)受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié) | |
D. | 調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的高級(jí)神經(jīng)中樞是大腦皮層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在ATP、RNA、質(zhì)粒和葉綠體中均含有核糖 | |
B. | 葡萄糖是構(gòu)成麥芽糖、纖維素、淀粉和糖原的基本單位 | |
C. | 在細(xì)胞膜中糖類均與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白 | |
D. | 所以糖類都是生物體的主要能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 供體為體細(xì)胞的細(xì)胞核 | |
B. | 受體為去核的卵母細(xì)胞 | |
C. | 克隆出的后代與供體的遺傳物質(zhì)和表現(xiàn)型完全一致 | |
D. | 核移植是體細(xì)胞克隆的關(guān)鍵步驟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1為注入抗原、A為T淋巴細(xì)胞 | B. | 3表示電刺激、B為雜交瘤細(xì)胞 | ||
C. | 4過程需用選擇性培養(yǎng)基 | D. | 5過程為克隆化培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體對(duì)侵入的埃博拉病毒無免疫能力 | |
B. | 埃博拉病毒易發(fā)生變異,與噬菌體比較,二者的遺傳物質(zhì)完全水解后形成的產(chǎn)物有2種不同 | |
C. | 埃博拉病毒寄生在活細(xì)胞中,是比細(xì)胞還微小的生命系統(tǒng)層次 | |
D. | 埃博拉病毒可利用宿主細(xì)胞提供的原料、場(chǎng)所、能量等通過分裂產(chǎn)生子代病毒 |
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