分析 分析題圖可知,圖1是細(xì)胞免疫和體液免疫的過(guò)程,A是造血干細(xì)胞,B是T細(xì)胞,C是B細(xì)胞,D是效應(yīng)T細(xì)胞,E是記憶T細(xì)胞F是記憶B細(xì)胞,G是漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞);題圖2是自身免疫疾病的形成過(guò)程①是抗原,②是淋巴因子,③是記憶細(xì)胞,④是漿細(xì)胞.
解答 解:(1)分析題圖1可知,①是病原體直接刺激B細(xì)胞的過(guò)程,②是病原體被吞噬細(xì)胞攝取、處理抗原暴露出病原體特有的抗原并呈遞給T細(xì)胞,由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞的過(guò)程.
(2)淋巴B細(xì)胞和淋巴T細(xì)胞均由骨髓中的造血干細(xì)胞分化而來(lái).
(3)E是記憶T細(xì)胞,F(xiàn)是記憶B細(xì)胞;記憶細(xì)胞在抗原消失很長(zhǎng)時(shí)間后還保留對(duì)該病原體的記憶功能,當(dāng)病原體再次侵入機(jī)體后可以直接刺激記憶細(xì)胞,使記憶T細(xì)胞增殖、分化成效應(yīng)T細(xì)胞,記憶B細(xì)胞增殖、分化成漿細(xì)胞.
(4)圖1中對(duì)于抗原具有特異性識(shí)別作用的是:T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶T細(xì)胞、記憶B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞.細(xì)胞識(shí)別的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的糖蛋白.
(5)艾滋病病毒侵入機(jī)體后,寄生在T細(xì)胞內(nèi),直接攻擊T細(xì)胞.
(6)分析題圖2可知,該過(guò)程是自身免疫疾病的發(fā)生過(guò)程,當(dāng)一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂,釋放出的晶狀體蛋白為成為抗原,刺激B細(xì)胞,B細(xì)胞在T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子的作用下增殖、分化形成漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體攻擊健康的眼球從而造成自身免疫疾。
(7)抗體的作用是與細(xì)胞外的抗原結(jié)合最終消滅抗原,對(duì)于細(xì)胞內(nèi)的抗原不能發(fā)揮作用,因此抗體主要存在于血清、組織液等內(nèi)環(huán)境中,人的乳汁中也含有抗體,但是抗體不可能存在于肝細(xì)胞內(nèi).故選:A、B、C.
故答案為:
(1)吞噬細(xì)胞
(2)分化
(3)效應(yīng)T 漿
(4)B、C、D、E、F 細(xì)胞膜上的糖蛋白
(5)T
(6)自身免疫病 ①抗原 ②淋巴因子
(7)A、B、C
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞免疫和體液免疫的過(guò)程,自身免疫疾病,根據(jù)題圖對(duì)相關(guān)的過(guò)程進(jìn)行梳理是解題的基礎(chǔ),對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑤⑥ | B. | ④⑤⑥⑦ | C. | ①④⑦ | D. | ①⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗原可刺激T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子 | |
B. | B細(xì)胞接受抗原刺激后,增殖分化形成漿細(xì)胞 | |
C. | B細(xì)胞接受抗原刺激后,增殖分化形成記憶細(xì)胞 | |
D. | 記憶細(xì)胞接受抗原刺激后,直接合成分泌抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 控制同一性狀的基因相互融合;在形成配子時(shí),融合的基因不發(fā)生分離,同時(shí)進(jìn)入一個(gè)配子中 | |
B. | 控制同一性狀的基因成對(duì)存在;在形成配子時(shí),成對(duì)的基因發(fā)生分離,分別進(jìn)入不同的配子中 | |
C. | 控制同一性狀的基因相互融合;在形成配子時(shí),融合的基因發(fā)生分離,分別進(jìn)入不同的配子中 | |
D. | 控制同一性狀的基因成對(duì)存在;在形成配子時(shí),成對(duì)的基因不發(fā)生分離,同時(shí)進(jìn)入一個(gè)配子中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 心猿意馬 | B. | 鳥(niǎo)類(lèi)鳴叫 | C. | 花香引蝶 | D. | 孔雀開(kāi)屏 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
組別 | 對(duì)根的處理方式 | 生長(zhǎng)狀況 |
1 | 黑暗 | 豎直生長(zhǎng) |
2 | 單側(cè)光照射 | 背光彎曲生長(zhǎng) |
3 | 黑暗(一側(cè)貼瓊脂塊) | 豎直生長(zhǎng) |
4 | 黑暗(一側(cè)貼含10-8mol/L生長(zhǎng)素的瓊脂塊) | 向貼瓊脂塊一側(cè)生長(zhǎng) |
5 | 黑暗(一側(cè)貼含10-6mol/L生長(zhǎng)素的瓊脂塊) | ? |
A. | 第2組與第4組說(shuō)明單側(cè)光照引起根尖生長(zhǎng)素分布不均勻 | |
B. | 第4組實(shí)驗(yàn)的說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)根尖生長(zhǎng)只有抑制作用而沒(méi)有促進(jìn)作用 | |
C. | 第5組根尖的生長(zhǎng)狀況應(yīng)該是“向貼瓊脂塊一側(cè)生長(zhǎng)” | |
D. | 根尖背光彎曲生長(zhǎng)說(shuō)明生長(zhǎng)素見(jiàn)光分解 |
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