如圖是人體某神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、若刺激B點，圖中電流計A將出現(xiàn)方向相同的2次偏轉(zhuǎn)
B、在圖C結(jié)構(gòu)中可發(fā)生電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)變
C、圖中的D結(jié)構(gòu)為下一個神經(jīng)元的軸突或細胞體，其膜上有⑤的受體
D、結(jié)構(gòu)④中的⑤物質(zhì)的釋放需要結(jié)構(gòu)①和結(jié)構(gòu)②的共同作用
考點：神經(jīng)元各部分的結(jié)構(gòu)和功能,細胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖左側(cè)為神經(jīng)元細胞的胞體；圖右側(cè)為突觸結(jié)構(gòu)，①②④⑤分別為線粒體、高爾基體、突觸小泡、神經(jīng)遞質(zhì)．明確知識點，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的，所以刺激B點，興奮能向細胞體傳導，依次通過兩個電極，所以圖中電流計A將發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)，A錯誤；
B、圖中C是突觸小體，在突觸小體中發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號，B錯誤；
C、圖中D是突觸后膜，為下一個神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜，膜上有識別神經(jīng)遞質(zhì)的受體，C錯誤；
D、突觸小泡④釋放的物質(zhì)神經(jīng)遞質(zhì)⑤是胞吐過程，需要高爾基體分泌、線粒體供能，D正確．
故選：D．
點評：本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導的相關(guān)知識，解題關(guān)鍵是理解電流表偏轉(zhuǎn)情況和興奮在神經(jīng)纖維上傳導過程．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在植物的生長發(fā)育過程中起調(diào)節(jié)作用的激素是（　�。�
A、生長素B、赤霉素
C、多種激素D、乙烯

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)遞質(zhì)釋放量的調(diào)節(jié)是一種反饋調(diào)節(jié)．當釋放的神經(jīng)遞質(zhì)超過一定量時，就會作用于突觸前膜，反饋性抑制神經(jīng)遞質(zhì)的合成與釋放．下列說法正確的是（　�。�
A、突觸前膜上含有相應的神經(jīng)遞質(zhì)受體
B、突觸前膜和后膜的結(jié)構(gòu)不完全相同
C、該神經(jīng)遞質(zhì)不能作用于突觸后膜
D、神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡釋放到突觸間隙穿過了0層膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

請完善下列探究實驗并回答相關(guān)問題．
實驗材料：酵母菌、潔凈的試管、滴管、高壓滅菌過的5%葡萄糖溶液、顯微鏡、血球計數(shù)板等必需材料和儀器．（實驗時間為一周）
提出問題：酵母菌的種群數(shù)量是怎樣隨時間變化的？
作出假設(shè)：酵母菌的種群數(shù)量是隨時間的增加而增加
實驗步驟：
①在試管中加入5%葡萄糖溶液10ml，接種少量的酵母菌，置于適宜條件下培養(yǎng)七天．
②每天取樣，用血球計數(shù)板測定酵母菌種群數(shù)量變化情況，并記錄數(shù)據(jù)．
實驗結(jié)果：根據(jù)實驗結(jié)果，得出如圖數(shù)學模型．

問題探討及結(jié)果分析：
（1）實驗中對酵母菌計數(shù)采用的是
 
法，在吸取培養(yǎng)液進行計數(shù)前需震蕩試管，原因是
 
．
（2）實驗步驟②需要重復實驗的原因是
 
．
（3）下列使用血球計數(shù)板的相關(guān)說法錯誤的是
 

A．先將培養(yǎng)液滴入計數(shù)室后再蓋上蓋玻片
B．待酵母菌全部沉降到計數(shù)室底部再計數(shù)
C．壓在小方格邊上的酵母菌只計相鄰兩邊及其頂角的
D．實驗結(jié)束洗血球計數(shù)板的正確方法是浸泡和沖洗
（4）該酵母菌種群的K值約是
 
．從第6天后種群的數(shù)量開始下降，其原因有：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對于神經(jīng)興奮的敘述，錯誤的是（　�。�
A、興奮部位細胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負
B、神經(jīng)細胞興奮時細胞膜對Na+通透性增大
C、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是單向的
D、細胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是發(fā)現(xiàn)生長素的某些實驗，請根據(jù)下圖所示實驗過程回答：

（1）序號①所表示的實驗驗證了什么結(jié)論？
 
．
（2）上述實驗體現(xiàn)了設(shè)計實驗的單一變量原則，請你寫出序號②所表示的實驗的單一變量是
 
．
（3）序號③所示實驗說明了
 
．
（4）某生物興趣小組的同學進行探究萘乙酸（NAA）促進插條生根最適濃度的預實驗，結(jié)果如圖所示．在預實驗的基礎(chǔ)上，他們又進一步設(shè)計如下實驗探究萘乙酸促進生根的最適濃度．

a．材料用具：生長旺盛的一年生月季枝條若干、燒杯、培養(yǎng)皿、量筒、NAA、蒸餾水等．
b．配制一系列具有濃度梯度的萘乙酸溶液5份，編號①～⑤．
c．實驗步驟：
第一步：將月季枝條隨機均分為5等份；第二步：將5份枝條的基部分別浸泡在①～⑤號NAA溶液中；第三步：一天后，取出枝條分別進行扦插；第四步：每天對扦插的枝條生根情況進行觀察記錄．
請回答相關(guān)問題：
①配制的NAA溶液濃度應依次為
 
（濃度梯度差為1.0ppm）．
②該實驗中的自變量是
 
，因變量是
 
，同時要嚴格控制無關(guān)變量．
③實驗中盛有不同濃度溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋，其原因是
 
．
④實驗開始前進行預實驗的意義是
 
．
⑤請你設(shè)計一個表格來呈現(xiàn)實驗現(xiàn)象．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

HCPRT缺陷癥的致病基因在X染色體上，患兒發(fā)病時有自殘行為．如圖，這是一個該缺陷癥的系譜圖．請分析回答：
（1）此病的致病基因為
 
性基因，理由是
 
．
（2）9號的致病基因來自Ⅰ世代中的
 
．
（3）如果7號與一正常男子婚配，所生子女中患該缺陷癥的幾率為
 
．
（4）如果9號與一正常女子（來自世代無此病的家族）婚配，從優(yōu)生的角度考慮，應選擇何種性別的后代
 
，簡要說明理由
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

黑腹果蠅X染色體存在缺刻現(xiàn)象（缺少某一片斷）．缺刻紅眼雌果蠅（XRX-）與白眼雄果蠅（XrY）雜交得F1，F(xiàn)1雌雄個體雜交得F2．已知F1中雌雄個體數(shù)量比例為2：1，雄性全部為紅眼，雌性中既有紅眼又有白眼．以下分析合理的是（　　）
A、X-與Y結(jié)合的子代會死亡
B、F1白眼的基因型為XrXr
C、F2中雌雄個體數(shù)量比為4：3
D、F2中紅眼個體的比例為
1
2

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA熔解溫度（Tm）是使DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)解開一半時所需要的溫度，不同種類DNA的Tm值不同，圖①表示DNA分子中G+C含量（G+C數(shù)占全部堿基的比例）與Tm的關(guān)系；圖②表示某生物b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部圖解．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、據(jù)圖①，DNA分子的Tm值與G+C含量呈正相關(guān)
B、兩DNA分子若Tm值相同，則G+C數(shù)量一定相同
C、轉(zhuǎn)錄時的模板是基因的一條鏈，原料是四種游離的核糖核苷酸
D、據(jù)圖②，若b1鏈的（A+T+C）與b2鏈的（T+A+G）的比值大于1，則b2為DNA鏈

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