某突觸小體釋放的遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合，導(dǎo)致突觸后膜神經(jīng)元產(chǎn)生抑制。如圖所示突觸前膜釋放遞質(zhì)時，突觸后膜接受遞質(zhì)后的膜電位狀況以及興奮的傳導(dǎo)方向。其中正確的是（ ）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧沈陽二中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞膜成分的敘述，正確的是

A．磷脂和蛋白質(zhì)合成時，需要模板 B．在細(xì)胞膜上存在很多具有催化作用的酶

C．植物根細(xì)胞膜上存在運輸?shù)鞍踪|(zhì)的載體 D．動物細(xì)胞膜上脂質(zhì)只含有磷脂一種

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北武漢二中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述中，不正確的是 （ ）

A．能量流動是生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的動力

B．物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)能量流動的載體

C．并非任何一個生態(tài)系統(tǒng)都有能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

D．信息傳遞的作用與能量流動、物質(zhì)循環(huán)一樣，把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系成一個統(tǒng)一整體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北武漢二中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物興趣小組利用2，4－D進(jìn)行了如下實驗：①配制不同濃度的2，4－D溶液共6組；②選取生理狀況相同的桂花枝條，均分6組，將插條下端分別浸泡在不同濃度的2，4－D溶液中，10分鐘后取出，進(jìn)行無土栽培；③一段時間后取出，統(tǒng)計每組枝條生根數(shù)目并計算平均值，結(jié)果如下表：

2，4－D濃度（mol/L）

0

10－15

10－14

10－13

10－12

10－11

生根平均值

2．0

3．8

7．2

9．4

15．1

20．3

根據(jù)以上實驗，可以得到的結(jié)論是 （ ）

A．促進(jìn)桂花枝條生根的2，4－D最適濃度是10－11 mol/L

B．一定濃度的2，4－D溶液對枝條生根具有明顯的促進(jìn)作用

C．超過一定濃度的2，4－D溶液對枝條生根有抑制作用

D．相同濃度的2，4－D溶液和生長素溶液對枝條生根的作用相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北武漢二中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞都是能發(fā)揮免疫作用的細(xì)胞，以下是它們之間的相互作用的部分模式圖。下列相關(guān)敘述中，正確的是（ ）

A．受到相同抗原再次刺激時，細(xì)胞B的來源有兩個

B．如圖表示的特異性免疫過程既有細(xì)胞免疫也有體液免疫

C．物質(zhì)Ⅱ和物質(zhì)I可以特異性結(jié)合

D．HIV僅攻擊細(xì)胞B

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江哈六中高二下期末生物試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃，如圖表示30 ℃時光合作用與光照強度的關(guān)系。若溫度降到25 ℃（原光照強度和二氧化碳濃度不變），理論上圖中相應(yīng)點a、b、d的移動方向分別是（ ）

A．下移、右移、上移 B．下移、左移、下移

C．上移、左移、上移 D．上移、右移、上移

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江哈六中高二下期末生物試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

如圖是探究酵母菌呼吸類型的裝置，培養(yǎng)液中含葡萄糖，如果裝置一中紅色液滴向左移，裝置二中紅色液滴向右移，證明酵母菌

A．只進(jìn)行有氧呼吸 B．只進(jìn)行無氧呼吸

C．可能死亡 D．既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江哈六中高二下期末生物試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實驗的說法，不正確的是

A．健那綠染液是一種活細(xì)胞染料，幾乎不損傷細(xì)胞

B．高倍顯微鏡下，可看到綠色、扁平的橢球形或球形的葉綠體

C．健那綠染液可將細(xì)胞質(zhì)染成藍(lán)綠色

D．蘚類葉片可直接放在載玻片上觀察葉綠體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南駐馬店市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

通過各種方法改善農(nóng)作物的遺傳性狀，提高糧食產(chǎn)量一直是科學(xué)家不斷努力的目標(biāo)。下圖表示一些育種途徑,請回答相關(guān)問題。

（1）①途徑的育種方法稱之為 ，所利用的原理是 ，這種育種方法除了可以得到符合要求的純合子,也可用此方法利用植物的 ，以提高產(chǎn)量。

（2）最常用的試劑M是 ,該試劑能讓細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍的機理是 。②途徑相對于①途徑，優(yōu)勢在于 。

（3）可定向改變生物遺傳形狀的是 途徑,③途徑育種方法所利用的原理是 ,經(jīng)③途徑所得到的植株基因型為 。

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