抗洪戰(zhàn)士為了搶險(xiǎn)抗洪長(zhǎng)時(shí)間不吃飯、不休息，其體內(nèi)激素含量變化的情況正確的一組是（　�。�
A、甲狀腺激素增多，胰高血糖素減少
B、腎上腺素和促甲狀腺激素均減少
C、胰高血糖素和抗利尿激素均增多
D、胰島素和抗利尿激素均減少
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：人體長(zhǎng)時(shí)間不吃飯、不休息，沒(méi)有了水分和食物來(lái)源，機(jī)體血糖降低，水分減少，必須依靠激素的分泌與調(diào)節(jié)來(lái)其中維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，其中，最主要的激素就是胰高血糖素和抗利尿激素均增多，這樣血糖和水分才能維持正常水平．
解答： 解：A、抗洪戰(zhàn)士為了搶險(xiǎn)抗洪長(zhǎng)時(shí)間不吃飯，血糖降低，胰高血糖素促進(jìn)肝糖原分解成葡萄糖進(jìn)入血液，分泌會(huì)增加，A錯(cuò)誤；
B、抗洪戰(zhàn)士為了搶險(xiǎn)抗洪不休息，高強(qiáng)度的勞動(dòng)，細(xì)胞代謝加快，腎上腺素和促甲狀腺激素均增加，B錯(cuò)誤；
C、抗洪戰(zhàn)士長(zhǎng)時(shí)間不吃飯、不休息，體內(nèi)血糖降低，水分減少，胰高血糖素和抗利尿激素均增多可以維持正常的血糖水平，防止水分丟失過(guò)多，C正確；
D、體內(nèi)血糖降低，水分減少，會(huì)使胰島素分泌減少，抗利尿激素分泌增加，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：此題重在考查血糖調(diào)節(jié)和水鹽平衡調(diào)節(jié)，意在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)激素生理作用的理解與記憶．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（多選）下圖中曲線表示某健康成年人分別飲1升清水及飲1升生理鹽水后的尿生成速率．正確的敘述是（　�。�
A、飲清水后約1小時(shí)，尿生成速率達(dá)到峰值
B、飲清水后約1.5小時(shí)，尿生成速率下降最快，此時(shí)血液中的抗利尿素濃度達(dá)到最高
C、3小時(shí)后兩條曲線不再交叉或重疊
D、在3小時(shí)內(nèi)，飲清水較飲生理鹽水產(chǎn)生的尿量多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關(guān)系．

（1）圖中激素①和激素②的名稱分別是
 
、
 
．
（2）圖中激素②的分泌受多種因素的影響，除了受圖中激素①的影響外，還受
 
的直接影響和
 
調(diào)節(jié)．
（3）正常人攝入高糖食物容易肥胖，是因?yàn)椴秃?div id="883nhip" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填標(biāo)號(hào)①或②）分泌增多，促進(jìn)過(guò)多血糖進(jìn)入組織細(xì)胞轉(zhuǎn)化為
 
，從而導(dǎo)致肥胖．
（4）圖中X表示促進(jìn)，即激素①對(duì)激素②分泌有促進(jìn)作用，某人利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗(yàn)證．簡(jiǎn)要方案如下：
第一步：用高糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞，一段時(shí)間后過(guò)濾得到細(xì)胞和濾液；
第二步：用含有濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞，一段時(shí)間后測(cè)定培養(yǎng)液中胰島素的含量．
請(qǐng)指出上述方案的兩個(gè)錯(cuò)誤并改正：
①錯(cuò)誤：
 
，修改為
 
；
②錯(cuò)誤：
 
，修改為
 
．
（5）激素①與激素②具有
 
（拮抗/協(xié)同）作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖表示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的圖解，圖中a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素．據(jù)圖回答：
（1）當(dāng)血糖升高時(shí)，通過(guò)②過(guò)程，使a分泌量增加，a激素表示
 
，
它降低血糖的調(diào)節(jié)途徑可歸納為兩條，一是通過(guò)④⑤⑥過(guò)程促進(jìn)葡萄糖氧化分解和
 
；二是抑制
 
．
（2）圖中b激素是
 
，它與a激素的作用表現(xiàn)為拮抗作用；a激素和b激素的作用結(jié)果都會(huì)反過(guò)來(lái)影響各自的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié)．血糖過(guò)低時(shí)，體內(nèi)的腎上腺素的分泌量會(huì)增加，腎上腺素和胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖濃度等方面具有
 
作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

恒溫動(dòng)物的體溫恒定，是維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、保證新陳代謝等生命活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條件．有人認(rèn)為維持體溫恒定的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，有人認(rèn)為位于脊髓．現(xiàn)給定四只大小相同、健康生長(zhǎng)的小白鼠作實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)步驟：（1）將四只小白鼠分別標(biāo)記為甲、乙、丙、丁，甲鼠不作任何處理．
（2）乙鼠
 
．
（3）丙鼠
 
．
（4）丁鼠既破壞下丘腦，又破壞脊髓．
（5）將四只鼠放在寒冷環(huán)境下，觀察各自的體溫是否恒定．預(yù)期結(jié)果：
若
 
則體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦．
若
 
則體溫調(diào)節(jié)中樞位于脊髓．
若
 
則體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦和脊髓，缺一不可．
若甲乙丙丁體溫都恒定則體溫調(diào)節(jié)中樞既不位于下丘腦也不位于脊髓．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)變異與進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A、單倍體育種能排除顯隱性干擾，提高效率
B、生物受環(huán)境影響而產(chǎn)生的變異不可能作為進(jìn)化的原材料
C、遷入和遷出會(huì)使種群的基因頻率發(fā)生定向改變
D、自然選擇能保留有利變異，淘汰不利變異，但不能使有利變異積累起來(lái)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某人因有頭昏、頭痛、乏力、理解力和記憶力減退等癥狀而去醫(yī)院體檢，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)其血液中尿素含量嚴(yán)重超標(biāo)，推斷其病變器官可能是（　�。�
A、腎臟B、肝臟C、小腸D、腦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

淮河水系位于黃河與長(zhǎng)江之間，包括眾多匯入淮河的支流，是我省的重要的濕地，它孕育著文明，滋養(yǎng)著生命，是我們的母親河，保護(hù)淮河，時(shí)不我待．據(jù)此請(qǐng)你回答以下問(wèn)題：
（1）某年上游的一家化工廠把污水非法排入淮河，造成污染，但一段時(shí)間后淮河能通過(guò)
 
等作用，又恢復(fù)到污染前的狀態(tài)，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
的能力．
（2）據(jù)查淮河安徽段有水鳥(niǎo)150多種，右圖是淮河生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，該營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中食物鏈有
 
條，魚(yú)類與貝類關(guān)系應(yīng)該是
 

（3）在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，通常情況下，鳥(niǎo)的數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于小型食肉魚(yú)，主要原因是
 
．
（4）有人提出為了給植食性的魚(yú)類提供更多的食物，應(yīng)大量引種水花生、水葫蘆等，你認(rèn)為這樣做會(huì)引起哪些不良后果？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（多選）下列哪一組是植物的同源器官（　�。�
A、馬鈴薯和紅薯的塊根
B、葡萄和南瓜的卷須
C、小麥的葉和山楂的刺
D、藕和孛薺

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