下列材料表示是為植物生命活動受多種植物激素調(diào)節(jié)的作用機(jī)理及示意圖．
Ⅰ．赤霉素具有促進(jìn)植物莖桿伸長的作用．遺傳學(xué)研究表明，赤霉素對矮生玉米的作用效果明顯，而對正常株高玉米的作用效果不明顯．
Ⅱ．生長素合成過程中有ACC合成酶的合成，而這種酶是乙烯合成所必須的，因此，一定條件下，生長素的合成，會促進(jìn)乙烯的合成．

（1）圖中字母所示過程表示促進(jìn)的是
 
．
（2）結(jié)合c、d兩過程分析：高濃度生長素條件下，細(xì)胞縱向生長受到抑制可能是
 
作用的結(jié)果．
（3）根據(jù)題意，控制玉米莖桿高度的基因可能與
 
（填相關(guān)激素名稱）的合成代謝有關(guān)．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，乙烯產(chǎn)生具有“自促作用”，即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生，因此，這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于
 
調(diào)節(jié)．
（5）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長，原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進(jìn)了生長素氧化為沒有促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用的3-亞甲基氧代吲哚．現(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料，請完成下列實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān)．
步驟 1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組．
步驟 2：給予甲組
 
光照，給予乙組
 
光照．
步驟 3：觀察兩組幼苗的
 
，并測量兩組植株中
 
 的含量．
預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：略．
考點(diǎn)：植物激素及其植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：赤霉素通過促進(jìn)生長素的合成來促進(jìn)植物莖桿伸長；生長素的合成還會促進(jìn)乙烯的合成，而乙烯又抑制細(xì)胞縱向生長．生物實(shí)驗(yàn)的原則之一是控制單一變量原則，通過對照得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
解答： 解：（1）由赤霉素具有促進(jìn)植物莖桿伸長的作用，可知a促進(jìn)，b抑制；生長素會促進(jìn)生長，C促進(jìn)；乙烯催熟，應(yīng)抑制生長．
（2）生長素合成過程中有ACC合成酶的合成，高濃度生長素促進(jìn)了乙烯合成，從而抑制了細(xì)胞縱向伸長．說明生長素和乙烯產(chǎn)生拮抗作用．
（3）根據(jù)題意和圖示分析可知：控制玉米莖桿高度的基因可能與赤霉素的合成代謝有關(guān)．由于赤霉素促進(jìn)前體物質(zhì)合成生長素．
（4）由于乙烯產(chǎn)生具有“自促作用”，即受控部分發(fā)出反饋信息，其方向與控制信息一致，可以促進(jìn)或加強(qiáng)控制部分的活動．所以屬于正反饋．
（5）研究的自變量是紫外光，所以應(yīng)用同等強(qiáng)度的可見光和一定強(qiáng)度的紫外光，在實(shí)驗(yàn)中要注意單一變量原則．實(shí)驗(yàn)中，觀察兩組幼苗的生長狀況和植株高度，并測量兩組植株中 3-亞甲基氧代吲哚的含量．
答案：（1）ac
（2）生長素和乙烯產(chǎn)生拮抗作用
（3）赤霉素
（4）（正）反饋
（5）步驟2：適宜的可見光  （回答“適宜的自然光”也可以，下同．）    同等強(qiáng)度的可見光和一定強(qiáng)度的紫外光
步驟3：植株高度（生長狀況和植株高度）（只回答“生長狀況”使因變量不夠具體．）    3-亞甲基氧代吲哚
點(diǎn)評：本題考查植物激素調(diào)節(jié)和應(yīng)用的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力，具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的麗對認(rèn)識的對象所做的一種簡化的概括性描述，模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法．對下列兩個(gè)生物概念模型的理解或者分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、著圖甲表示基因工程的操作流程圖，則C可表示重組質(zhì)粒，D是受體細(xì)胞
B、若圖甲表示植物體細(xì)胞雜交過程，則從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)
C、若圖乙表示核移植后再進(jìn)行胚胎移植，則該過程體現(xiàn)了高度分化的細(xì)胞也具有全能性
D、若圖乙中B為下丘腦，C是垂體，切斷BC間聯(lián)系，對胰島的影響比對甲狀腺的影響更大

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為同一個(gè)生物體內(nèi)的有關(guān)細(xì)胞的分裂示意圖，以下說法正確的是（　　）
A、細(xì)胞D和F中肯定存在等位基因分離
B、基因重組的發(fā)生與細(xì)胞B、D有關(guān)，與細(xì)胞F無直接關(guān)系
C、在雄性動物體內(nèi)，具有細(xì)胞A-F的器官是睪丸而不可能是肝臟
D、間期突變產(chǎn)生的新基因通過細(xì)胞D傳給后代的可能性要大于細(xì)胞B

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科目：高中生物 來源： 題型：

最近媒體曝光的毒膠囊事件中，問題膠囊鉻超標(biāo)，最高超標(biāo)90倍，工業(yè)明膠中的六價(jià)鉻是一種毒性很大的重金屬，容易進(jìn)入人體細(xì)胞，對肝、腎等內(nèi)臟器官和DNA造成損傷，有資料稱，給實(shí)驗(yàn)小鼠飼喂重鉻酸鉀（含六價(jià)鉻）0.1～0.5μg/kg可使培養(yǎng)的鼠胚胎細(xì)胞產(chǎn)生染色體畸變，從而引起新生個(gè)體產(chǎn)生變異．為探究何種劑量的攝入量將會對實(shí)驗(yàn)小鼠胚胎產(chǎn)生危害，研究人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
（一）實(shí)驗(yàn)材料
重鉻酸鉀晶體，生理狀況和年齡相同的實(shí)驗(yàn)用雌雄小白鼠若干只，小白鼠飼料，鼠籠10只．
（二）實(shí)驗(yàn)步驟
①分組：將實(shí)驗(yàn)小鼠平均分成
 
組，并置于事前編號的籠中飼養(yǎng)，各個(gè)籠中放同樣數(shù)量的雌雄鼠．
②飼料的配置：飼喂小鼠的飼料中每公斤分別加入重鉻酸鉀
 
μg，以配成含有不同劑量重鉻酸鉀的鼠飼料．
③小白鼠的飼養(yǎng)：連續(xù)飼喂兩周后提供不加重鉻酸鉀的正常飼料，鼠舍中保持通風(fēng)和適宜溫度，相同的給水量．
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析：對各個(gè)鼠籠中產(chǎn)生的鼠仔取相同部位分生組織細(xì)胞檢查細(xì)胞中染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目是否發(fā)生變化，將結(jié)果填寫入相關(guān)的記錄表中．
（三）討論與分析
⑤實(shí)驗(yàn)中探究的課題為
 
．
⑥本實(shí)驗(yàn)中無關(guān)變量為
 
．（至少寫出3項(xiàng)）
在本實(shí)驗(yàn)中，籠中多只鼠在飼養(yǎng)過程中可能因
 
不同會造成對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，因此需考慮每只鼠分開定時(shí)定量喂食．
⑦請?jiān)O(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的記錄表：

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的殺蟲劑，就會對人體造成危害．某研究小組開展了某湖泊中環(huán)境問題的研究，他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析；然后又請當(dāng)?shù)睾囱芯克膶＜覍@5種生物體內(nèi)2種污染物含量進(jìn)行了測定，如下表所示．分析回答：
 生物種類 消化道內(nèi)食物組成 千克重污染物含量/mg
 汞各種殺蟲劑 
 A 魚（甲） 魚（乙） 78 96
 B 合蚌 
水蚤、小球藻		 25 57
 C 
 小球藻		/ 3 5
 D魚（乙） 水蚤 10 31
 E水蚤  小球藻 5 15
（1）表中生物可能形成的食物鏈（網(wǎng)）為
 
，河蚌（B）和水蚤（E）的關(guān)系是
 
，食物鏈上相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
．
（2）若C中的能量不變，將B的食物比例由C：E=1：1調(diào)整為2：1，能量傳遞效率按10%計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來的
 
倍．
（3）如圖為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，丁指的是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
，其主要來源除圖中所示過程外，還有
 
；圖中以CO2形式流動的是
 
（填序號）；該生態(tài)系統(tǒng)中丙的成分為
 
．
（4）分析上表，針對這一湖泊面臨的主要環(huán)境問題，你將提出什么樣的保護(hù)或改善建議？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人群的ABO血型是由IA、IB和i三個(gè)復(fù)等位基因控制的，如圖為某家族血型遺傳系譜圖．請回答：
（1）圖中Ⅰ1和Ⅱ3的血型為O型，Ⅰ2、Ⅱ1和Ⅱ2的血型為B型．請分析控制血型的基因位于常染色體上而不位于性染色體上的原因：
 
．
（2）Ⅱ2與一個(gè)血型為A型的正常女子結(jié)婚，生育了一個(gè)血型為O型且患血友�。ㄔO(shè)基因?yàn)閔）的兒子．
①若這對夫婦再生育子女，請用遺傳圖解表示其子女ABO血型的可能情況．
②Ⅱ2精巢中精原細(xì)胞形成精細(xì)胞的過程中，i與XH發(fā)生組合的時(shí)期是
 
，IB與IB發(fā)生分離的時(shí)期是
 
．在不考慮染色體片段交換的情況下，一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子，其基因型為
 
．
③若他們再生一個(gè)兒子，是血型為B型且患血友病的概率為
 
．
（3）為了降低血友病患兒的出生率，可采用
 
從孕婦體內(nèi)取得胎兒脫落細(xì)胞，檢測其相關(guān)基因，以確定是否終止妊娠．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示溫度、光照對銅綠微囊藻和玫瑰擬衣藻光合作用的影響．通過比較不同條件下兩種藻的凈光合速率，可分析它們對環(huán)境的適應(yīng)性及競爭優(yōu)勢．請分析回答．

（1）運(yùn)用同位素標(biāo)記法可證明：光合作用釋放的O2來源于
 
；暗反應(yīng)中碳的轉(zhuǎn)移途徑是
 
（用文字和箭頭回答）．
（2）由圖1可知，玫瑰擬衣藻和銅綠微囊藻生長的最適溫度分別為
 
和
 
．兩者在20℃時(shí)混合培養(yǎng)時(shí)，具有競爭優(yōu)勢的是
 
．
（3）圖2為30℃時(shí)獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，則：
①光照強(qiáng)度為630μmol?m-2?s-1時(shí)，限制玫瑰擬衣藻凈光合速率上升的環(huán)境因素主要是
 
．
②預(yù)測35℃時(shí)兩種藻類凈光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，并在答題紙相應(yīng)圖中繪制相關(guān)曲線．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知具有B基因的狗，皮毛可以呈黑色；具有bb基因的狗，皮毛可以呈褐色．另有I（i）基因與狗的毛色形成也有關(guān)，當(dāng)I基因存在時(shí)狗的毛色為白毛．這兩對基因位于兩對常染色體上．以下是一個(gè)狗毛色的雜交實(shí)驗(yàn)：（如圖1）

（1）F2中，黑毛狗的基因型是
 
；白毛狗中b基因的頻率是
 
．如果讓F2中褐毛狗與Fl交配，理論上其后代的表現(xiàn)型及其數(shù)量比應(yīng)
 
．
（2）B與b基因的本質(zhì)區(qū)別是：
 
．狗的毛色遺傳說明基因與性狀的對應(yīng)關(guān)系是
 
．
（3）如圖2為Fl的白毛狗的某組織切片顯微圖象，該圖象來自于雌性親本，依據(jù)是
 
． 正常情況下，細(xì)胞③正常分裂結(jié)束后能產(chǎn)生
 
種基因型的細(xì)胞．
（4）細(xì)胞①與細(xì)胞②、③相比較，除細(xì)胞大小外，最明顯的區(qū)別是
 
．
（5）若該生物體的細(xì)胞在分裂前染色體DNA分子全部被即標(biāo)記，在細(xì)胞③中，此時(shí)含32P的脫氧核苷酸鏈所占的比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)干細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、自體干細(xì)胞移植通常不會引起免疫排斥反應(yīng)
B、胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)能增值但不能被誘導(dǎo)分化
C、組織的細(xì)胞更新包括細(xì)胞凋亡和干細(xì)胞增殖分化等過程
D、造血干細(xì)胞具有分化出多種血細(xì)胞的能力，可用于治療白血病

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