對(duì)一個(gè)動(dòng)物個(gè)體來(lái)說(shuō)，幾乎所有的體細(xì)胞都含有相同的基因，但細(xì)胞與細(xì)胞之間卻存在著功能的差異，這是因?yàn)樗鼈兒铣傻模? ）

A．轉(zhuǎn)運(yùn)RNA不同 B．信使RNA不同 C．基因不同 D．核糖體不同

 

B

【解析】

試題分析：細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA種類、因種類和數(shù)量、核糖體都是一樣，由于基因選擇性表達(dá)，合成信使RNA不同，生成的蛋白質(zhì)本題，出現(xiàn)細(xì)胞分化，B正確。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞分化相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某地區(qū)生態(tài)環(huán)境改善型養(yǎng)殖模式物質(zhì)循環(huán)部分流程圖，其主要特征是充分利用水域廣闊的優(yōu)勢(shì)條件，以雜食性的河蟹養(yǎng)殖為產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)，用蟹、蝦、魚(yú)和沉水植物等構(gòu)建水生生態(tài)系統(tǒng)，同時(shí)引進(jìn)螺螄，提高經(jīng)濟(jì)效益，改善環(huán)境。據(jù)圖回答：

（1）流經(jīng)該水生生態(tài)系統(tǒng)的總能量是　　　 。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)受到輕度污染也不會(huì)引起浮游藻類大爆發(fā)，主要原因是　　　　　 ，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。

（3）假設(shè)螺螄的λ隨時(shí)間變化曲線如下圖甲所示，2～8年中種群數(shù)量多的是第 年，請(qǐng)?jiān)谝覉D中畫(huà)出這幾年種群數(shù)量變化曲線。

（4）由于生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)改善后實(shí)現(xiàn)了 ，因此當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)效益有了相當(dāng)大的提高。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

甲圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；乙圖為甲中的兩種膜結(jié)構(gòu)，以及發(fā)生的生化反應(yīng)；丙圖為某高等動(dòng)物分泌細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）假設(shè)甲圖細(xì)胞為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，多畫(huà)的結(jié)構(gòu)有        （填圖中標(biāo)號(hào)）。

（2）請(qǐng)寫(xiě)出兩種鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)方法：                                

                            。

（3）圖乙中的兩種生物膜分別存在于圖甲的        和       （填標(biāo)號(hào)）中，兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是             。

（4）影響圖乙中兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素分別是        和       。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若某基因有303對(duì)堿基，經(jīng)過(guò)突變成為300對(duì)，它控制合成的蛋白質(zhì)與原來(lái)基因控制合成的蛋白質(zhì)相比較，差異可能是（ ）

A．只相差一個(gè)氨基酸，其他順序不變

B．長(zhǎng)度相差一個(gè)氨基酸，其他順序也有改變

C．該基因不能表達(dá)

D．以上三點(diǎn)都有可能

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因是有遺傳效應(yīng)的DNA 片斷，在下面關(guān)于“遺傳效應(yīng)”的說(shuō)法中，不正確的是（ ）

A．能控制一種生物性狀的表現(xiàn)

B．能控制一種蛋白質(zhì)的生物合成

C．能轉(zhuǎn)錄形成信使RNA

D．存在遺傳密碼子并決定某種氨基酸

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

自然界中生物種群增長(zhǎng)常表現(xiàn)為“S”型曲線。下列有關(guān)種群“S”型曲線的正確敘述是

A．“S”型曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系

B．種群增長(zhǎng)率在各階段是不相同的

C．“S”型曲線表明種群數(shù)量和時(shí)間無(wú)關(guān)

D．種群增長(zhǎng)不受種群密度制約

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆甘肅省高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

將培養(yǎng)在瓊脂培養(yǎng)基內(nèi)的蠶豆幼苗，分別放入如下圖的四個(gè)暗箱中，其中第②、④兩個(gè)暗箱分別在頂部和右側(cè)開(kāi)孔，使光線射入，請(qǐng)回答：

(1)用＿＿＿＿兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可了解蠶豆的生長(zhǎng)與光的關(guān)系。

(2)用＿＿＿＿兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可了解莖與根的生長(zhǎng)與重力的關(guān)系。

(3)裝置④中的蠶豆幼苗，其莖的生長(zhǎng)情況是＿＿＿＿。

(4)如將裝置④內(nèi)的蠶豆幼苗放在勻速旋轉(zhuǎn)器上，其莖的生長(zhǎng)情況是＿＿＿＿。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆甘肅省高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是

A.T淋巴細(xì)胞

B.漿細(xì)胞

C.B淋巴細(xì)胞

D.靶細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆甘肅嘉峪關(guān)一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在早春低溫時(shí)為了讓水稻種子早發(fā)芽，稻農(nóng)常將種子置于流動(dòng)的河流或溪水中浸泡一段時(shí)間。下列激素中與這種做法相關(guān)性最大的是

A.脫落酸

B.細(xì)胞分裂素

C.赤霉素

D.生長(zhǎng)素

 

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