分析 (1)分析題干信息可知,該實驗的目的是研究“納米銀”對小球藻生長的抑制情況,實驗的自變量是不同濃度的納米銀溶液,因變量是小球藻的生長狀況,由甲圖的實驗結(jié)果可知,在黑暗的條件下,納米銀對小球藻的抑制作用更強,當(dāng)納米銀的濃度為4mg/L時,納米銀對小球藻的抑制率高達(dá)100%,相同濃度下,對于在光照條件下的小球藻的抑制率較低;
(2)分析題干信息可知,該實驗的目的是用溶氧法進(jìn)一步探究不同濃度納米銀對小球藻光合作用和呼吸作用的影響,實驗的自變量是不同濃度的納米銀溶液,因變量是氧氣的釋放量,可以用培養(yǎng)液中溶解氧的變化來表示.
解答 解:(1)分析甲圖可知,相同納米銀濃度下,黑暗時對小球藻生長狀況的抑制率比光照條件下更高,因此黑暗條件下納米銀毒性更高;由于小球藻是單細(xì)胞植物,對于小球藻的統(tǒng)計方法可以用血細(xì)胞計數(shù)板和顯微鏡對小球藻進(jìn)行計數(shù).
(2)分析題干信息可知,該實驗的目的是探究不同濃度納米銀對小球藻光合作用和呼吸作用的影響,因此實驗分為兩大組,一組是黑暗條件下探究納米銀的濃度對呼吸作用的影響,另一組是光照條件下探究納米銀濃度對光合作用的影響,實驗的自變量是不同濃度的納米銀溶液;因變量是培養(yǎng)液中氧氣的增加量或減少量,曲線中有5個濃度的納米銀溶液,加上空白對照,每一組有6個實驗試管,按照實驗設(shè)計的單一變量原則和對照原則,實驗步驟如下:
第一步:將小球澳平均分為A、B兩組,A、B組又各分6小組并編號,分別放入密閉錐形瓶中培養(yǎng);
第二步:A,B組中的實驗組都分別加等量的不同濃度的納米銀溶液,對照組加等量蒸餾水;
第三步:A組全部放在4000LX光照條件下培養(yǎng),B組全部放在黑暗條件下培養(yǎng),溫度等其他條件相同且適量,培養(yǎng)10分鐘后,檢測各個錐形瓶中溶氧量的變化;
③由于A組是在光照條件下進(jìn)行的,若初始培養(yǎng)液中氧氣濃度是系列1,光合作用過程釋放氧氣,因此系列2為A組條件下的實驗結(jié)果,系列3是B組,黑暗條件下的實驗結(jié)果;小球藻的光合作用強度是指實際光合作用的強度,實際光合作用強度=凈光合作用強度+呼吸作用強度,分析題圖可知,10分鐘后,不加納米銀的情況下氧氣濃度增加了14-6=8mg/L,即凈光合作用強度是每分鐘為0.8mg/L,黑暗條件下,10分鐘后,不加納米銀的氧氣濃度為4.5mg/L,即呼吸作用強度是每分鐘(6-4.5)mg/L÷10=0.15mg/L,因此實際光合作用強度=凈光合作用強度+呼吸作用強度=0.8+0.15=0.95≈1.0mg/L.
④分析題圖曲線可知,納米銀既能抑制小球藻的呼吸作用也能抑制小球藻的光合作用,而且對呼吸作用的抑制作用更顯著.
故答案為:
(1)黑暗 血細(xì)胞(血球)計數(shù)板
(2)②6 等量的不同濃度的納米銀溶液 相同且適宜 溶氧量
③2 1.0
④納米銀能抑制光合作用和呼吸作用,且對呼吸作用的抑制更為顯著.
點評 本題的知識點是納米銀濃度對光合作用與呼吸作用的影響,分析題干明確實驗?zāi)康,根?jù)實驗?zāi)康姆治鰧嶒炞兞亢蛯嶒炘硎墙忸}的突破口,對實驗設(shè)計的單一變量原則和對照原則的應(yīng)用及分析題圖曲線獲取信息并根據(jù)信息進(jìn)行推理、判斷獲取結(jié)論是本題考查的重點.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
玉米田 | 荒地 | 曼多塔湖 | 賽達(dá)伯格湖 | |
總初級生產(chǎn)量/總?cè)肷淙展饬?/TD> | 1.6% | 1.2% | 0.4% | 0.1% |
生產(chǎn)呼吸消耗量/總初級生產(chǎn)量 | 23.4% | 15.1% | 22.3% | 21.0% |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使染色質(zhì)變成染色體 | |
B. | 形成細(xì)胞板 | |
C. | 形成細(xì)胞核膜 | |
D. | 牽引染色體平均分配到兩個子細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和② | B. | ②和③ | C. | ③和④ | D. | ①和④ |
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