A. | 若分泌物為促甲狀腺激素釋放激素,則分泌細(xì)胞位于下丘腦中 | |
B. | 若分泌物為促甲狀腺激素,則甲狀腺為靶器官 | |
C. | 若分泌物為甲狀腺激素,則可直接反饋調(diào)節(jié)的靶器官是垂體和甲狀腺 | |
D. | 若分泌物為甲狀腺激素,則其作用的靶細(xì)胞為全身細(xì)胞 |
分析 1、甲狀腺激素分泌的分級反饋調(diào)節(jié):
下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素(TRH),來促進(jìn)垂體合成和分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH則可以促進(jìn)甲狀腺的活動,合成和釋放甲狀腺激素,當(dāng)甲狀腺激素達(dá)到一定濃度后,這個信息又會反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動,這樣甲狀腺激素就可以維持在相對穩(wěn)定水平.
2、激素調(diào)節(jié)的特點:
(1)微量和高效:激素在血液中含量很低,但卻能產(chǎn)生顯著生理效應(yīng),這是由于激素的作用被逐級放大的結(jié)果
(2)通過體液運(yùn)輸:內(nèi)分泌腺沒有導(dǎo)管,所以激素擴(kuò)散到體液中,由血液來運(yùn)輸.
(3)作用于靶器官、靶細(xì)胞:激素的作用具有特異性,它有選擇性地作用于靶器官、靶腺體或靶細(xì)胞,激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活,因此體內(nèi)需要源源不斷的產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動態(tài)平衡.激素種類多、含量極微,既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu),也不提供能量,只起到調(diào)節(jié)生命活動的作用.
解答 解:A、促激素釋放激素是下丘腦產(chǎn)生的,A正確;
B、促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,若分泌物為促甲狀腺激素,那么甲狀腺為靶器官,B正確;
C、若分泌物為甲狀腺激素,則可直接反饋調(diào)節(jié)的靶器官是垂體和下丘腦,C錯誤;
D、若分泌物為甲狀腺激素,則靶細(xì)胞為全身細(xì)胞,D正確.
故選:C.
點評 本題考查了甲狀腺激素分級調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求考生能夠識記分級調(diào)節(jié)的過程,并確定圖中相關(guān)腺體和激素名稱;識記下丘腦是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐;明確當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時就會進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
溶液種類 | A試管 | B試管 | C試管 | D試管 |
葉綠體懸浮液 | 1mL | - | 1mL | - |
DCPIP | 0.5mL | 0.5mL | 0.5mL | 0.5mL |
0.5mol/L蔗糖溶液 | 4mL | 5mL | 4mL | 5mL |
光照條件 | 光照 | 光照 | 黑暗 | 黑暗 |
上層液體顏色 | 無色 | 藍(lán)色 | 藍(lán)色 | 藍(lán)色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{40}$ | B. | $\frac{1}{280}$ | C. | $\frac{1}{420}$ | D. | $\frac{1}{560}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消化系統(tǒng) | B. | 循環(huán)系統(tǒng) | C. | 泌尿系統(tǒng) | D. | 生殖系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交組合 | 親本類型 | 子代 | |
雌 | 雄 | ||
甲 | 鮮艷(♀)×不鮮艷(♂) | 鮮艷238 | 鮮艷230 |
乙 | 鮮艷(♂)×不鮮艷(♀) | 鮮艷222,不鮮艷220 | 鮮艷224,不鮮艷226 |
丙 | 乙組的子代中的鮮艷(♀♂)相互交配 | 鮮艷486,不鮮艷242 | 鮮艷486,不鮮艷238 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽皖江域示范高中高三模擬聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于結(jié)合水作用的敘述,正確的是( )
①是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要成分
②是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑
③參與細(xì)胞內(nèi)的各種代謝
④含量增多時,植物抗逆性增強(qiáng)
A.①② B.②③
C.①④ D.②④
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